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幼儿园游戏理论考核试题（附答案）

一、单选题（每题2分，共60分）

1.下列哪种游戏是幼儿期最典型、最有特色的游戏（）

A.角色游戏

B.结构游戏

C.表演游戏

D.体育游戏

答案：A

解析：角色游戏是幼儿通过扮演角色，运用想象，创造性地反映个人生活印象的一种游戏，是幼儿期最典型、最有特色的游戏。

2.游戏的心理结构包括哪两种成分（）

A.认知与情感

B.认知与行为

C.情感与意志

D.意志与行为

答案：A

解析：游戏的心理结构包括认知和情感两种成分。认知是对游戏情境、规则等的理解，情感则是在游戏中体验到的快乐、兴奋等。

3.幼儿反复敲打桌子，在房间里跑来跑去，在椅子上摇来摇去，这类游戏属于（）

A.结构游戏

B.象征性游戏

C.规则游戏

D.机能性游戏

答案：D

解析：机能性游戏是幼儿通过感知和动作来认识环境、与人交往，重复简单的动作和活动，以取得愉快的体验。幼儿反复敲打桌子等行为属于机能性游戏。

4.幼儿在游戏中，把冰棍棒当注射器或拿椅子当汽车开；把自己假装成另外一个人，如当医生或布娃娃的妈妈等，这种游戏属于（）

A.结构游戏

B.象征性游戏

C.规则游戏

D.机能性游戏

答案：B

解析：象征性游戏是幼儿借助代替物，通过想象来表征现实生活中事物和情境的游戏，幼儿用冰棍棒当注射器等体现了象征性游戏的特点。

5.幼儿利用各种不同的结构材料，如积木、积塑、泥、沙、雪等，通过手的创作活动来反映现实生活的游戏是（）

A.结构游戏

B.象征性游戏

C.规则游戏

D.机能性游戏

答案：A

解析：结构游戏是幼儿利用各种结构材料进行建筑、构造的游戏，符合题干中利用不同结构材料进行创作反映现实生活的描述。

6.下列游戏中，属于智力游戏的是（）

A.捉迷藏

B.猜谜语

C.过家家

D.搭积木

答案：B

解析：猜谜语需要幼儿运用智力去思考、推理，属于智力游戏。捉迷藏是体育游戏，过家家是角色游戏，搭积木是结构游戏。

7.游戏准备包括哪四个方面（）

A.游戏时间、游戏地点、游戏材料与经验准备

B.教师、小朋友、游戏材料与游戏场所

C.游戏主题、游戏材料、游戏场所与心理准备

D.游戏内容、游戏材料、游戏时间与游戏地点

答案：A

解析：游戏准备包括游戏时间、游戏地点、游戏材料和经验准备四个方面，为幼儿顺利开展游戏提供保障。

8.幼儿游戏的基础与源泉是（）

A.生活经验

B.教师引导

C.同伴引导

D.家长指导

答案：A

解析：幼儿的游戏来源于生活，生活经验是幼儿游戏的基础与源泉，幼儿通过对生活的观察和体验进行游戏创作。

9.下列不属于游戏本质特征的是（）

A.游戏是内在需要的自愿活动

B.游戏是“日常生活”的表征

C.游戏富有选设性的自足乐趣

D.游戏有无规则并不重要

答案：D

解析：游戏具有规则性，规则是游戏的重要组成部分，它保证了游戏的有序进行和公平性，所以“游戏有无规则并不重要”不属于游戏本质特征。

10.推动幼儿去游戏的内因是幼儿的（）

A.游戏动机

B.学习动机

C.社会性需要

D.自我实现的需要

答案：A

解析：游戏动机是推动幼儿去游戏的内在原因，它促使幼儿主动参与游戏活动。

11.幼儿在游戏中可以获得影响与控制环境的能力，能体验到自己的力量，这种现象表明游戏可以满足幼儿（）

A.生理需要

B.认知发展的需要

C.社会性发展的需要

D.自我实现的需要

答案：D

解析：幼儿在游戏中体验到自己的力量，获得影响与控制环境的能力，满足了其自我实现的需要，即发挥自己的潜能，实现自己的价值。

12.幼儿期最常见的游戏形式是（）

A.独自游戏

B.平行游戏

C.联合游戏

D.合作游戏

答案：B

解析：平行游戏是幼儿各玩各的，所用玩具和游戏方式相近，互不交往，但能意识到别人的存在，是幼儿期最常见的游戏形式。

13.下列关于游戏的说法，错误的是（）

A.游戏是幼儿最喜爱的活动，是幼儿生活的主要内容

B.游戏符合幼儿身心发展的需要

C.游戏是幼儿特有的一种学习方式

D.游戏的目的在于获取知识

答案：D

解析：游戏的目的主要是为了获得快乐和满足，而不是获取知识，虽然在游戏中幼儿也能学到一些知识和技能，但这不是游戏的主要目的。

14.下列不属于角色游戏的是（）

A.“娃娃家”游戏

B.“超市”游戏

C.“医院”游戏

D.“搭积木”游戏

答案：D

解析：“搭积木”游戏属于结构游戏，而“娃娃家”“超市”“医院”游戏都属于角色游戏，幼儿在这些游戏中通过扮演角色来反映生活。

15.教师介入游戏的时机是（）

A.幼儿游戏遇到困难时

B.幼儿游戏结束时

C.幼儿游