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人教版三年级数学教案

人教版三年级数学教案精（选篇1）

教学目标：

1、掌握两位数除以一位数首（位能整除）的验算，括

没有余数的和有余数的。

2、通过具体的问题，理解验算的方法和意义。

重点难点：

理解有余数的除法的验算方法及意义。

教学流程

一、口算题

1、第三题第⑴小题，学生完成；

2、完成后校对反馈，并且说出口算的算法。

二、没有余数的除法验算的问题

1、出示例题图，观察图中的数学信息，并结合问题1

进行详细解读；

2、如何解决第一个问题，用什么方法计算?在学生引导

下列式；

3、计算，得到答案鼓（励口算并且说一下口算过程：“36

4-3,先算343=1,再算64-3=2,是12”）

4、如何验证计算的正确?讲述：一般而言在遇到除法验

算的时候我们一般用乘法验算。谁会验算？12X3=36,并且

理解一下，每一个数字在乘法中的意义，这道乘法算式表示

什么意思。

5、出示一道题目64+2并要求验算，上随堂本。注意

横式上改写什么，在反馈的时候重点查。

6、在做完这两道题目之后，从乘法、除法算式的各部

分名称入手，引出验算的第一种情形：商X除数二被除数。引（

导学生，教师不说出）

7、快速口算55+5并且验算，学生说。

8、完成第三题第⑵小题的口算，并且说说为什么能算

的这么快。

三、有余数的除法验算的问题

1、接着出示问题，65元可以买多少块冰欺凌，还剩多

少元？

2、学生列出算式，得到答案，这回要求学生自己检查

横式，看看有没有错误。

3、你会验算吗？分两步进行，先从意义出发，理解21

X3=63（元）表示的意义是买冰欺凌花去的钱，再加上剩下的

2元才是一共得钱;再用竖式表示理解：商X除数+余数二被除

数。

4、运用已经学习过的知识进行甄别，完成第一题的题

目，回答问题的模式：“96是第二行的积，32是第一行的商,

第二行和第一行可以用来互相验算”

5、你能根据我的算式再说出一组像这样的式子吗？

四、独立完成除法的验算

1、完成第二题的剩下一题，并且请学生板演；

2、关注竖式中验算的部分，并且说清楚所用的原理是:

商X除数+余数二被除数；

3、注意格式的问题：“横式上的余数有没有丢”、“横式

上的商会不会写成被除数”……，找到问题之后再查找中招

率，引起重视；

4、完成68・6的验算过程，查除法竖式有没有错余数

在验算的时候有没有加横式上有没有写错

五、全课总结

1、本节课学习了哪些知识？要（重点训练学生说）

2、课堂作业：补充p2

人教版三年级数学教案精（选篇2）

教学目标：

1、经历自主探索两个分数相加等于1相应的减法的

过程。

2、会计算两个分数相加等于1相应的减法。

3、在自主探索新知识的过程中，提高学习数学的兴趣。

教具准备；小黑板。

教学过程：

一、情境导入：

师生谈话引入本课。

二、新授：

1、填符号、写算式。师出示小黑板，呈现（1）组图，

先分别用数表示两个图中的涂色部分，再提出在。中填上合

适符号的要求，让学生说说自己的想法。如：两个图形一样

大，两个1/2合起来等于1。接着在。里填“二”。

2、在前面的基础上，启发学生写出加法算式。接着鼓

励学生：你能写出一个减法算式吗？在学生交流写出的减法

算式时，重点了解学生是怎样想的。

3、(2)组图可仿照上面进行。

三、看图列式计算：