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第11讲力学试验中常考的3个问题
一、误差和有效数字
1.误差
误差
产生缘由
大小特点
减小方法
系统误差
试验仪器不精确、试验原理不完善、试验方法粗略
总是偏大或偏小
更新仪器完善试验原理
偶然误差
测量、读数不精确?????
忽大忽小
画图象或取平均值
2.有效数字
(1)定义:带有一位不行靠数字的近似数字.有效数字的最终一位是测量者估读出来的,是误差的来源.
(2)从数字左边第一个不为零的数字算起,如0.0125为三位有效数字.
二、长度的测量
1.毫米刻度尺的读数:精确到毫米,毫米后再估读一位.
2.游标卡尺的读数:测量值=主尺上的读数+m×n(其中m为游标卡尺的精确度,n为游标尺上与主尺上某刻度线对齐的格数).
3.螺旋测微器的读数
测量值=固定刻度+可动刻度×0.01mm.
三、验证性试验
1.试验名称:验证力的平行四边形定则、验证牛顿运动定律、验证机械能守恒定律.
2.试验方法
(1)对于现象直观明显或者只需争辩的验证性试验问题,经常通过观看分析进行证明;
(2)对有测量数值且试验要求依据数据分析验证结果的,一般要进行分析归纳,通过作图、计算、测量进行比较验证.
3.试验拓展
随着高考改革逐步深化,验证性试验试题渐渐削减,往往将验证性试验变化为设计性、探究性、争辩性试验,对于这种试验题型的变化,我们复习时要引起足够的重视.
四、探究性试验
1.试验名称:探究弹力和弹簧伸长的关系、探究动能定理、争辩匀变速直线运动.
2.试验方法:依据题目要求设计试验方案,探究某种规律或争辩物理量之间的关系,依据试验数据得出试验结论,题目一般以教材基本试验为原型或以学过的学问为基础,新颖机敏,具有开放性.
3.试验过程的比较
类型
探究性试验
验证性试验
试验过程
①提出问题
②猜想与假设
③制定方案与设计试验方案
④进行试验与收集数据
⑤分析与论证
⑥评估
⑦沟通与合作
①试验目的
②试验器材
③试验原理
④试验步骤
⑤数据分析
⑥试验结论
读图究理
1.验证性试验
2.探究性试验
常考问题33a.TIF,JZ]基本仪器的读数
【例1】(2022·课标全国卷,22)某同学利用螺旋测微器测量一金属板的厚度.该螺旋测微器校零时的示数如图11-1(a)所示,测量金属板厚度时的示数如图(b)所示.图(a)所示读数为________mm,图(b)所示读数为________mm,所测金属板的厚度为________mm.
图11-1
本题考查螺旋测微器的读数,考查考生的试验探究力气,难度较小
某同学在测量一均匀新材料制成的圆柱体的电阻率ρ时:
(1)用游标尺为20分度的卡尺测量其长度如图11-2甲,由图可知其长度为________cm;
图11-2
(2)用螺旋测微器测量其直径如图乙,由图可知其直径为________mm.,读数记法
1.毫米刻度尺
长度测量的基本工具是刻度尺,其最小分度一般为1mm(此时叫做毫米刻度尺).毫米刻度尺可以精确读到mm位、估读到eq\f(1,10)mm位(能读取格外之几毫米).估读的“0”不能舍弃.
2.游标卡尺的读数
游标尺(mm)
精度(mm)
测量结果(游标尺上第n条刻度线与主尺上的某刻度线对齐时)(mm)
刻度格数
刻度总长度
每小格与1毫米差
10
9
0.1
0.1
主尺上读的毫米数+0.1n
20
19
0.05
0.05
主尺上读的毫米数+0.05n
50
49
0.02
0.02
主尺上读的毫米数+0.02n
3.螺旋测微器的读数
测量值=固定刻度整毫米数+半毫米数+可动刻度读数(含估读)×0.01mm.
4.关于估读问题:游标卡尺不需要估读;毫米刻度尺、螺旋测微器需要估读.
常考问题34与纸带相关的试验
【例2】(2022·山东卷,21(1))某同学利用图11-3甲所示的试验装置,探究物块在水平桌面上的运动规律.物块在重物的牵引下开头运动,重物落地后,物块再运动一段距离停在桌面上(尚未到达滑轮处).从纸带上便于测量的点开头,每5个点取1个计数点,相邻计数点间的距离如图乙所示.打点计时器电源的频率为50Hz.
甲
乙
图11-3
(1)通过分析纸带数据,可推断物块在两相邻计数点________和________之间某时刻开头减速.
(2)计数点5对应的速度大小为________m/s,计数点6对应的速度大小为________m/s.(保留三位有效数字)
(3)物块减速运动过程中加速度的大小为a=________m/s2,若用eq\f(a,g)来计算物块与桌面间的动摩擦因数(g为重力加速度),则计算结果比动摩擦因数的真实值________(填“偏大”或“偏小”).
解析(1)从计数点1到6相邻的相等时间内的位移差Δx≈2.00cm,在6、7计数点间的位移比5、
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