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七年级语文上册人数版课本答案

导读：我根据大家的需要整理了一份关于七年级语文上册人教版课本答

案》的内容，具体内容：做七年级语文课本练习勤奋的人是时间的主人，

我整理了关于，希望对大家有帮助！一（）春一、仿照下面的示例朗读文章,

注意把握感情基调，读准语气。在熟读的基础上背诵全文...

做七年级语文课本练习勤奋的人是时间的主人，我整理了关于，希望对

大家有帮助！

一（）

春

一、仿照下面的示例朗读文章，注意把握感情基调，读准语气。在熟读

的基础上背诵全文。

盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。两（个〃盼望着〃，语气

要逐渐加重，表iA盼望的心愿、欣喜地情怀）

一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，

太阳的脸红起来了。三（个〃起来了〃，语气要一个比一个加重）

小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。拟（人的语气，要读的亲

切）园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个

滚，踢儿脚球，赛儿趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。短（

句多，要读的轻快些，读出轻松愉快的感情）

朗读指导：

1（）读准字音，读清句读，熟悉文章，这是朗读好的前提;

2（）细心体会，理解文章，想象与文章内容相吻合的画面，，这是朗读好

的基础;

3（）以情带声，随着文章思想内容与作者的情感轨迹，读出抑扬顿挫，

读出轻重缓急的语气，读出短句的轻快，读出作品的美感。

二、在作者笔下，春天就像一幅幅美丽的图画。说一说课文描绘了哪些

春天的图画，你最喜欢哪幅画，喜欢的理由是什么。

课文描绘了五幅春天的图画。他们分别是：春草图草（报春）、春花图花（

争春）、春风图风（长春）、春雨图雨（润春）、迎春图人（迎春）。

喜欢的理由：

示例1（）春草图草（报春），写小草的情态、质地、色泽、长势。

〃偷偷地从土里钻tl来〃中一个〃钻〃字，表现出春草的勇气和力量;〃偷偷

地〃是悄悄地、不知天觉的意思，表现春草破土是那么自然而然，是那么

不人注意。可正是这不起眼的春草，却有着顽强的生命力和不屈的精神。

〃嫩嫩的〃写质地，告诉读者这是新的生命;〃绿绿的〃写颜色，给人以清新

的感觉;〃一大片一大片满是的〃是从数量上写春草，宣告了春天已经到来。

接着通过孩子们的嬉戏从侧面写春草给人们带来的欢乐。最后从正面写软

绵绵的春草沐浴在轻悄悄的春风之中，进一步表现了春草的柔和可爱。

示例2（）：春花图花（争春），写花朵多、花色艳、花味甜，由春花联想

到秋实。

这一段按〃树上〃〃花下〃〃遍地〃的顺序，运用色与味、虚与实、动与静、

高与低相结合的方法描绘了一幅五彩缤纷、百花争艳的立体感很强的春花

图。

〃不让〃一语点出了春花争艳的特征。有了这个〃不让〃，〃赶趟儿〃才有了

前提，而〃赶趟儿〃也进一步丰富了〃不让〃的内涵：春花竞放，百花争三色，

好一派欣欣向荣的景象!接下来写花的颜色，像火，像霞，像雪，正按照

桃树、杏树、梨树的先后顺序来写，照应严密。以上都是实写，写花的甜

味便由实而虚。春花固然是“实〃，果实却是〃虚〃的，由〃花〃联想到〃果〃，

也就很自然的由颜色写到味道了。这样由实而虚写来，读者对春花便产生

了更深一层感情，春华秋实，这怒放的春花孕育着累累的果实。

示例(3)：春风图(风长春)，从触觉、嗅觉、听觉等方面，把无形、无

味、无色的春