幼儿园教育指导纲要(题目版).docVIP

《幼儿园教育指导纲要》

选择填空

一、总则

为贯彻、和，指导幼儿园深入实施素质教育，特制定本纲要。

幼儿园教育是的重要组成部分，是我国和的奠基阶段。城乡各类幼儿园都应从实际出发,，为幼儿一生的发展打好基础。

幼儿园应与密切合作，与相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造。

幼儿园应为幼儿提供，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于的经验。

幼儿园教育应尊重幼儿的，尊重幼儿身心发展的和，以为，，关注，促进每个幼儿富有的发展。

二、教育内容与要求

幼儿园的教育内容是、，可以相对划分为等五个领域，也可作其它不同的划分。各领域的内容，从不同的角度促进幼儿

等方面的发展。

（一）健康

建立良好的，让幼儿在集体生活中感到温暖，心情愉快，形成。

密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育，提高幼儿的。

开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，，。

用幼儿，提高动作的。

幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的。树立正确的，在重视幼儿的同时，要高度重视幼儿的。

健康领域的活动要充分尊重，严禁以任何名义进行有损幼儿健康的比赛、表演或训练等。

的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。

（二）语言

创造一个，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往。

鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展。

引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的。

利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养。

语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们。

幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其它方面的发展密切相关，因此，发展幼儿语言的是通过，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，提供促进语言发展的。

幼儿的语言学习具有的特点，教师与幼儿的个别交流、幼儿之间的自由交谈等，对幼儿语言发展具有。

（三）社会

引导幼儿参加各种集体活动，体验与教师、同伴等共同生活的，帮助他们正确认识自己和他人，养成对他人、社会亲近、合作的，学习初步的。

为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的，增强其和。

提供自由活动的机会，支持幼儿自主地选择、计划活动，鼓励他们通过多方面的问题，不轻易放弃克服困难的。

在共同的生活和活动中，以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，

和。

与家庭、社区