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幼儿园教育叙事中班

幼儿园中班教育教学教育教学计划一．情况分析我班幼儿大多活泼开朗、热情大方，活动中积极主动，但少数幼儿性格内向，不善于表现自己，在行为习惯方面，还有待提高。

从日常言谈中，我发现家长都对孩子有较高的期望，希望孩子在中班一学期多学知识、懂道理，能力也要不断提高，为升大班和入学打好基础。

在开学的准备工作中，家长都显得很关心、热情，非常支持我们的工作。

1、目标:(1)、继续以主题活动的形式开展教育教学活动。

在活动中,注重观察孩子的情况,以便生成新的活动,更有利于孩子的发展;(2)、根据本班幼儿学习与发展的具体情况,针对性地设计和组织一些游戏,帮助幼儿在游戏中获得或扩展相关经验。

如,将教学内容延伸至区域活动中,保证使每个幼儿都有充分操作的机会;将智力游戏、音乐游戏等科学、合理地渗透到幼儿的一日活动中去,让幼儿在游戏活动过程中主动地建构多方面的认知能力。

(3)、为了让幼儿在活动区中真正(4)、加强艺术表现能力的培养。

通过丰富多彩的活动,让幼儿喜欢听音乐,唱歌,绘画,感受音乐及艺术作品的美;学习对音乐对物体进行想象,能用动作,表情或语言表达,或描绘;喜欢表演,积极大胆地参与表演活动;懂得保持画面清洁,绘图的色彩丰富,鲜艳;能欣赏别人及自己的作品,尝试进行一定的评价。

2、班级建设要求:尊重幼儿的年龄特点,在各领域中开展丰富多彩的教育活动,各个领域互相渗透。

如在各教育活动中渗透与幼儿年龄相适应的教育目标及教育内容,通过谈话、儿歌、故事、游戏、观察等手段,通过集体阅读、图文并读、拓展想象等多种途径开展各种活动,让幼儿在各个领域的融合中养成良好的阅读习惯,引导幼儿体会分享阅读的乐趣。

（二）、班级管理：1、充分发挥班主任的模范带头作用以及监督指导职能，多征求同班老师的意见，做到既分工又合作，检查落实各项工作的是否到位。

通过每周五下午五点半后小议一下本周存在的问题；每月的月底小结本月本班出现的问题；并有针对性地制定下周或下月的目标。

2、养成良好的学习和生活习惯，对孩子一生的影响都很重要。

因此本学期我们将加大日常工作的力度，帮助孩子养成良好的生活和学习习惯。

3、班级物品摆放的位置和高度要恰到好处。

需要幼儿自己取放的玩具、游戏材料和其它学习用品要与幼儿的身高相匹配，并且在幼儿的视线之内安全的地方。

4、班级物品应有专人保管。

班级是一个整体，班级三位老师应共同参与班级物品的管理，一起管好班级这个家。

（三）常规建设：1、与幼儿共同建立科学、合理的规则，帮助幼

解决问题。

举例略。

3.3复习上节所学故事的内容和意义，为本次活动作铺垫。

……这里主要采用第一种方法，方便快捷，利于幼儿理解和掌握故事内容，为下一阶段的工作做好准备。

2、讲述部分（学习复述故事内容）本环节具体步骤：2.1由教师先进行讲述，幼儿仔细倾听，并记忆故事内容。

2.2教师使用挖词填充的方法，引导幼儿补充故事内容。

2.3教师做旁白，幼儿扮演角色，进行对话和表演。

2.4分组表演故事，鼓励幼儿尝试不同角色，并体会不同角色的心理过程以及分享时的快乐。

2.5分别讲述自己在扮演角色过程中的感受，并对所扮演的角色或故事内容做出自己的评价。

2.6教师再次带领幼儿复习故事内容，鼓励幼儿自己复述故事。

3、分享学习部分（实际感知分享和体验分享）3.1找朋友本环节是个游戏，播放找朋友的音乐。

给幼儿发放点心。

幼儿可拿着点心边唱歌曲，边找好朋友，找到最想与他分享点心的好朋友后，坐下与他一同分享自己的点心。

?3.2大家一起来将小朋友进行分组，放背景音乐，发放糖果，进行本组内小朋友之间的分享活动，本组内小朋友的糖果味道或是形状不一样，观察小朋友的行为，对最先进行分享的小朋友提出表扬，并鼓励其他小朋友以这个小朋友为榜样，学习与人分享，体验与人分享的快乐，表达分享时的心情。

3.3我们一起来与上类似，可采取游戏也可直接进行组与组之间的分享活动。

让幼儿体验不同人数和群体分享的感觉，积极说出自己的感受。

3.4寻找自己可以分享的东西。

讲述自己与人分享的经验和过程，教师与幼儿一起提取与人分享的方法，如在日常生活或教学中，告诉幼儿不光食品可以分享，玩具也可以分享，心情也可以一起分享，启发幼儿说出还可以分享的东西以及他愿意和大家分享的东西。

3.5制作分享故事集。

鼓励幼儿回到家中向爸爸妈妈讲述分享的故事，并和妈妈一同收集有关分享的故事，带到幼儿园和小朋友一同分享，并讲述故事内容。

4、结束部分??????放背景音乐《找朋友》，发放饼干，幼儿可自由活动。

注：尽管是结束部分，教师的工作也不可松懈，教