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一年级语文上册句子复习教案设计

教学目标

1.能连词成句。

2.能按要求把句子写具体。

3.能把两句话成一句话。

4.了解完整句的特点和基本组成成分，能把句子补充完整。

5.能把句子排列成通顺的一段话。

教学重难点

重点：1.能把词语整理成句子。

2.能按要求把句子写具体。

难点：1.能把句子排列成通顺的一段话。

2.能把两句话成一句话。

课前准备

1.制作多媒体课件。教（师）

2.预习标点符号的用法。学（生）

课时安排

2课时。

教学过程

第一课时

一、导入新课

1.幻灯片出示：

1（）请你用“……有……”说一句话工

(2)请你用“……像……”说一句话。

2.教师提示：学生可以自由选择自己感兴趣的问题进行回答。

3.导入：同学们，在我们的语文学习中，句子占重要地位。我们

已经学习了不少关于句子的知识，今天就让我们系统地复习一下，提

高我们驾驭厝言的能力吧！

二、把词语整理成句子

1.幻灯片出示：

典型例题：

(1)谁(什么)是什么？

是我小学生

我是小学生。

(2)谁？干什么？

往南飞燕子一群排队

一群燕子排队往南飞。

(3)谁？在什么地方？干什么？

做游戏小朋友在操场上

小朋友在操场上做游戏。

(4)谁？为谁？干什么？

为买了皮球妈妈一个我

妈妈为我买了一个皮球。

(5)谁？带谁？干什么？

带秋游我们老师去

老师带我们去秋游。

(6)谁和谁？在什么地方？干什么？

小兔草地上在和赛跑小马

小兔和小马在草地上赛跑。

(7)什么地方？有什么？

美丽的有池塘里一朵荷花

池塘里有一朵美丽的荷花。

2.教师解析：这是把词语整理成句子的几种基本类型。同学们

掌握这些基本类型的同时还要注意：(1)不要忘记标点符号。(2)写完

之后检查有没有漏掉词语。(3)读一读是否通顺。

3.完成习题一。

三、按要求把句子写得更具体

1.幻灯片出示：知识小贴士。

把句子写具体，就是在句子的主要成分的前后加上一些恰当的修

饰或补充说明的词语，使句子表达的意思更加清楚明白，更加生动形

象。

2.幻灯片出示：

典型例题：

(1)()的翠鸟掠过湖面。

(2)太阳()地升起来。

(3)我们高兴得()。

3.教师解析：1（）机（灵）的翠鸟掠过湖。括号里填的词语，告

诉了我们是什么样的翠鸟掠过湖。2（）太阳慢（慢）地升起来。括号

里填的词语•，告诉了我们太阳怎样地升起来。⑶我们高兴得跳（起来）o

括号里填的词语，告诉了我们高兴的程度c这样，这三个句子表达的

意思就更加清楚明白，更加生动形象了。

4.学生内化，完成习题二。

四、把两句话合成一句话

1.幻灯片出示：

典型例题：

1（）我是小学生。

2（）小明是小学生。

2.教师解析：把两句话合成一句话，首先要读懂每句话的意思，

然后想想两句话的相同点和不同点。这两句话的相同点：是小学生。

不同点：是的人不同。我们可以在“我”“小明”之间加“和”，“我

和小明”之后加“都”，之后在后加相同点“是小学生”。这两句

话合成一句话就是：我和小明都是小学生。还可以把第一句话的句号