（最新）25年春统编版三年级语文下册海底世界【完整版】.pptx

大家都见过大海，说说你所知道的大海是什么样的。;;乌贼：通称“墨鱼”。软体动物，身体椭圆形而扁平，苍白色，有浓淡不均的黑斑，头部有一对大眼，口的四周有十只腕足，腕足内侧有吸盘，体内有囊状物能分泌黑色液体，遇到危险时放出，以掩护自己逃跑。;你可知道，大海的深处是怎样的？;窃私警肌差

达胞煤储属;宁静器官窃窃私语汪汪海参

警报肌肉攻击推力迅速后退细胞差异达到煤球

储量铁矿金属;初读课文;窃;（）出差;选自“课中导学单”活动三;A.警报B.窃窃私语C.蕴藏D.澎湃;;结构：;结构：;结构：;结构：;;选自“课前预学单”第4题;海底世界是怎样的？用文中的一句话来概括。;本文可以分成几个部分？每个部分讲了什么内容？;读课文第2、3自然段，边读边思考：海底的光线怎么样？海底有声音吗？可以从哪些词句中看出来？;海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。最大的风浪，也只能影响到海面以下几十米深。阳光很难射进深海，水越深光线越暗，五百米以下就全黑了。在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。;海底是否没有一点儿声音呢？不是的。海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的好像在打鼾……它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。;课文第2、3自然段分别描写了什么内容？;作者为什么要提出“海底是否没有一点儿声音呢”这个问题？又为什么接着回答“不是的”？分析这样的写法有什么好处。;这个问句与后面的“不是的”采用了自问自答的修辞手法，意在激发读者的阅读兴趣，使读者迫切地想知道海底到底有哪些声音；“不是的”这句话还起到了承上启下的过渡作用，承接上文的疑问，引出下文对海底的声音的描写。;品读课文;比较下面这两组句子，你觉得哪一种描写更好？为什么？;品读课文;品读课文;第5自然段是从哪两个方面来写“海底的植物差异也很大”的？;它们的色彩（），有褐色的，有紫色的，还有红色的。;最大的海藻长达二三百米。最小的单细胞海藻，要用显微镜才能看清楚。;第7自然段和第1自然段有什么关系？;海底世界;本文用通俗形象的语言，向人们介绍了海底世界奇异的景色和丰富的物产，表达了作者对大自然和生命的热爱，激发了我们热爱大自然、探索大自然奥秘的兴趣。;8种十分友好的海洋动物;一、用“√”选择加点字的正确读音。;二、把海底动物和它们的活动特点连接起来。;三、词语积累。;朗读指导：本文形象地介绍了景色奇异、物产丰富的海底世界。朗读时注意用轻松上扬的语调和亲切、欣喜的语气来读。;朗读示例：海底/是否没有一点儿声音呢↗？不是的↘。海底的动物/常常在/窃窃私语↘。

参考答案：课文是从海底的光线、动物的声音与活动方法、植物的颜色与形态大小以及海底的矿产等方面来介绍景色奇异、物产丰富的海底世界的。;

海里的动物，各有各的活动方法。

海底的植物差异也很大。;课后习题参考答案;

海底的动物常常在窃窃私语。

还有些贝类自己不动，却能巴在轮

船底下作免费的长途旅行。;参考答案：“窃窃私语”和“免费的长途旅行”本来是用来描写人的，这里运用拟人的修辞手法，描写海底动物发出的声音和有些贝类的活动方法，让人感到海底世界的新奇、有趣。同时，又能让句子变得更加生动，使人感受到作者对海底动物的喜爱之情。;有感情、流利地朗读课文。

写一段话，说明海洋对人类的贡献。