9.2《项脊轩志》课件统编版高二语文选择性必修下册_2.pptx

;;;;归有光（1507——1571年）;5岁，开始读书；

8岁，母亲周氏去世；

17岁，祖母夏氏去世；

18岁，写成《项脊轩志》前四段；

20岁，考中院试第一名，之后参加乡试五次落第；

24岁，娶母亲生前为他定亲的女子魏氏；

25岁，生下一女，看到女儿想起母亲，与魏氏环抱而哭，写下了《先妣事略》；

28岁，发妻魏氏去世；

29岁，和媵妾寒花（魏氏婢女）的女儿出生；

30岁，娶第二个妻子王氏；

32岁，久病卧床，寒花亡，写下了《寒花葬志》；

33岁，重新拿出《项脊轩志》，补写最后两段；

35岁，考中举人第二名，之后参加会试八次落第；

43岁，长子去世；

46岁，继室王氏去世；47岁，娶第三任妻子费氏；

48岁，倭寇作乱，归有光入城筹备守御，作《备倭事略》等；

60岁，考中三甲进士；

64岁，留掌内阁制敕房，参与编修《世宗实录》；

66岁，因劳累过度而抱恨病逝。;写作背景;;;朗读视频;读文正音;初读感知;2.层次结构

本文共分为三个部分：

第一部分：（第1段）叙写项脊轩修葺前后的不同风貌，以写景为主，字里行间倾注了作者对先继续按的由衷喜爱。

第二部分：（第2-3段）写对家庭生活琐事的回忆，充满悲情。

第三部分：（第4-5段）补写项脊轩的变迁和逸事，表达对亡妻的悼念之情。;探究文本;;余稍为修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜。;借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。;室仅方丈，可容一人居;研读文本—第一段;文本解析;研读文本—第二段;研读文本—第二段;爨字始见于战国，古文字的“爨”可以说是一幅生火煮食图;;;;研读文本—第二段;文本探究;研读文本—第二段;笏（hù），中国古代大臣上朝拿着的手板，用玉、象牙或竹片制成。古时候文武大臣朝见君王时，双手执笏以记录君命或旨意，亦可以将要对君王上奏的话记在笏板上，以防止遗忘。;文本探究;思考3：作者回忆母亲时是“泣”，为何怀念祖母时却是“长号不自禁”呢？暗含了作者怎样??感情？;;第二段作者情感变化;小结第2段;研读文本—第三段;研读文本—第三段;研读文本—第四段;研读文本—第四、五段;①以景结情，融情于景。把枇杷树种植时间与妻子逝世之年联系起来，枇杷树“今已亭亭如盖矣”，由“亭亭如盖”的树，自然联想到亭亭玉立之人，可现在树长人亡，物是人非，光阴易逝，情意难忘。言简意丰情深，可说是“言有尽而意无穷”。

②同时又点到“庭”，与题目“项脊轩志”相照应。;文本探究;品“凭几学书”：妻子伴读的情景犹历历在目。魏氏不仅是他的妻子，更是他的知音。她的到来不但不会打扰作者读书的清净，反而减少了苦读的单调，给小书屋平添了无限生趣。

“时至轩中，从余问古事，或凭几学书”，寥寥数笔不仅绘出了夫妻间的恩爱缠绵，更写出了妻子与自己志趣相投和对自己的理解支持。

面对如此贤惠的妻子，想想自己为功名打拼这么些年，“应举连蹇不遇，常恨生当太平之盛，徒抱无穷之志，而年往岁徂，茕然无所向往”，无限感慨，千般滋味涌上心头，此中苦况，只有归有光自知。;文本探究;文本探究;文本探究;文本探究;文本探究;总结延伸;;文本探究;文本探究;主旨归纳;写作特色;写作特色;比较异同;写作启示：;选材方面：借项脊轩的兴废，写与之相关的家庭往事和亲人的生死离合，写平凡人，平常事，字里行间充满生活气息。

抒情方面：借写项脊轩及枇杷树，抒发自己对母亲、祖母及妻子的深切怀念。句句平淡无奇，却句句动人心弦，感情真挚深厚，对亲人的无限眷念和缅怀，流淌于字里行间。

语言方面：语言质朴凝练，叙述典雅化，描写口语化。;文常再回首;院试;文常再回首;文常再回首;练一练;练一练