中考文言文复习教案：第16课时《愚公移山》.docxVIP

第16课时：《愚公移山》复习课教案

一、教学目标

1.?知识目标：

-巩固文言实词（如“惩”“迂”“厝”）、虚词（“之”“其”）及特殊句式（倒装句、被动句）。

-梳理故事情节、人物形象及寓言主旨。

2.?能力目标：

-提升文言文翻译、分析寓言寓意和对比人物形象的能力。

-培养批判性思维，多角度解读“愚公精神”的现代意义。

3.?情感目标：

-感悟“坚持不懈、人定胜天”的精神力量，思考目标与行动的关系。

二、教学重难点

-重点：文言知识归纳、寓言寓意解读。

-难点：辩证分析“愚公”与“智叟”的价值观，联系现实理解精神内核。

三、教学方法

1.?情境演绎法2.?辩论探究法

四、教学过程

（一）故事导入

（二）知识梳理与巩固

1、文学常识：《愚公移山》选自《列子·汤问》，作者，郑国人，战国前期思想代表人物之一。体裁是寓言，本成语故事说了

2.?文言知识闯关

-字词擂台：抢答实词含义（如“毕力平险”“始一反焉”），虚词辨析（“且焉置土石”中的“焉”）。

-特殊句式（如“甚矣，汝之不惠”的正确语序）。

（三）深度探究

1.?人物形象对比

-角色扮演：分组演绎愚公与智叟的对话，分析语言背后的价值观。

-辩论：“愚公是否真‘愚’？智叟是否真‘智’？”

（引导从长远目标vs现实困难、个人力量vs团队协作等角度讨论）

2.?课文理解

（1）.课文从哪几方面表现愚公移山之难？

.怎样理解这则寓言的神话结尾？

.怎样理解愚公精神？今天，我们如何看待愚公移山的行为？

（4）.文中写山的高峻、遗男的相助、智叟的阻止、神的搬山对塑造愚公的形象有什么作用?

（四）课堂练习：

一）阅读下面两篇文言文，完成下列题目。

【甲】《愚公移山》

【乙】《蜀之鄙有二僧》

蜀之鄙①有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海②，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶③一钵④足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往！”越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。西蜀之去南海，不知其几千里也，僧富者不能至，而贫者至焉。人之立志，顾⑤不如蜀鄙之僧哉！

[注释]①鄙：边境。②南海：指佛教圣地普陀山，在今浙江定海县东的海上。③瓶：水瓶。④钵；和尚用来盛饭食的器皿。⑤顾：难道，反而。

1．解释：

（1）帝感其诚（）（2）越明年（）

2．下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是（）（2分）

A．惧其不已也／其真无马邪

B．而山不加增／水落而石出者

C．以告富者／先帝不以臣卑鄙

D．吾欲之南诲／辍耕之垄上

3．翻译句子：

（1）自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。

。

（2）人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉！

4．甲乙两文告诉我们一个共同的道理是什么？两文的结尾形式有什么不同？（3分）

（五）课堂小结

-教师总结：愚公移山不仅是“坚持”，更是对“信念与行动”的诠释。

（六）布置作业：

1.?查阅《列子》其他寓言，对比其思想内核。

2.完成《中考总复习》p23.

五、板书设计

((愚公移山))

文学常识文言积累

人物思辨

愚公：志→行→恒

智叟：短视→畏难

六、教学反思

通过辩论和创意写作激发思辨，但需引导学生避免过度质疑传统精神。后续可补充不同文化对“愚公”的解读（如动画《哪吒之魔童降世》的改编），拓宽视野。