游戏乐翻天 伸缩的节奏 教学设计 2024人教版音乐一年级上册.pdfVIP

教学设计

课程基本信息

学科艺术唱游·音乐年级一年级学期秋季

第五单元弹拨乐彩排

课题

游戏乐翻天伸缩的节奏

学习目标

1．通过“看谱赏乐”活动，训练学生快速读谱能力，进一步感受中国弹拨乐器——古

琴的韵味。

2．在闯关游戏中进行节奏训练，采用“迁移法”学习新节奏“大切分”“大附点”。

3．在情境游戏中体验、理解节奏的“伸缩”，尝试唱出《两只老虎》“伸缩”节奏后的

旋律，感受节奏特点与音乐情绪的关系。

4．在各项游戏活动中进一步提升识谱能力，巩固对节拍、节奏等音乐知识的掌握，夯

实对弹拨乐器相关知识的记忆。

教学内容

教学重点：

通过“看谱赏乐”活动，训练学生快速读谱能力；在游戏中理解、运用节奏的“伸

缩”；通过“放大”节奏学习“大切分”“大附点”节奏。

教学难点：

对照乐谱细节，初步尝试探究式音乐欣赏。

教学过程

教学环节主要师生活动

“乐器精灵猜猜猜”游戏

一位学生扮演自己喜欢的弹拨乐器小精灵，介绍“自己”的形制、音色或

游戏导入

表演“自己”的演奏姿势等，但言语中不得出现乐器名称；其他学生根据介绍

(5分钟)

或表演说出该乐器的名称，并随音乐模仿演奏姿势。猜出乐器最多的学生将被

评为“弹拨乐器小达人”。

1．“流动乐谱”——古琴曲《阳关三叠》片段

(1)读谱静听

学生在全神贯注聆听的同时，努力让手指“跟上”音符前进的步伐。教师

要提出如“眼睛要走在音乐的前面”“无需看具体音高，就看手指跟着音符跑

出了一条怎样的旋律线”等读谱要求，引导学生关注旋律形态在乐谱上的

表现。

(2)古琴“手指操”

教师简单讲解古琴的音色特点和滑音演奏技法，带领学生看谱聆听音乐，

找出乐谱中的泛音，以及用滑音演奏技法演奏的音，并根据乐谱中“手势图

新授与巩

标”的提示，跟随音乐用手指快速张合表示“泛音”，手指向上划、向

固：看谱

下划表示上滑音、下滑音。聆听结束后，学生尝试用自己的语言描述这些

赏乐

(5分钟)音带来的音响效果和聆听感受。

谱例：

1．“节奏胶带连连看”游戏

教师展示《阳关三叠》乐谱中的“大切分”“大附点”节奏，介绍连线。

学生选择需要的节奏卡片，将“连线”放于需要连接的音符处，得出

新授与巩

四种新节奏并用“长

固：节奏

短”读出。

(28分钟)

2．“花式抻面”——节奏“伸缩”游戏

教师带领学生脚踏均拍，一边跟着节奏做“抻面”动作，一边用“长短”

读出节奏。读“长”字时，双手摊开；读“短”时双手按节奏“抖一抖”。

(1)节奏花样一

(2)节奏花样二

(3)节奏花样三