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语用之高考评价体系要求

1、熟悉常用规范字的字音、字义和字形

2、掌握基本的语法规范和标点符号用法、语篇衔接的常用手段，以及常用的语用规则、修辞手段

3、能根据具体的交际对象、交际目的和交际情景，正确地遣词造句，准确地表情达意，有效完成交际任务

语用之新棵标目标与内容

积累汉字、汉语的有关现象和理性认识

在语境中解读词汇、理解语义

自主修改病句和分析句子结构

运用口语和书面语表达

建构初步的逻辑和修辞知识

备考启示：

提现学科素养，注重基础性

关联学习任务群，具有导向性

联系生活实际，体现应用性

综合设置情景，强调创新性

统编教材与语言文字运用专题的关联性

必修阶段：学习任务群“语言积累、梳理与探究”共有两个单元，第一个为统编版教材必修上册第八单元，人文主题为“语言家园”，在本单元关于“词语积累与解释”的三个学习活动中感受祖围语言文字博大精深，源远流长，理解、认同,中华文化，增强文化自信。

第二个是选择性必修上册第四单元，以“逻辑思维”为人文主题，同样通过三个活动识别谬误，探究真理，增强思维的敏锐性和严密性；感受祖国语言文字的独特魅力，增强对祖国语言文字的热爱之情。

高考试题是最好到范式，明确方向

语言文字运用全国新课标二卷近三年高考试题发展动态进行纵向比较，大家去分析试题形式，两道大题分别是一拖几。语段设置是科普说明文还是散文，或者是口语交际文等等，考点是什么，修辞、成语、病句、补写句子、语言逻辑分析、词义辨析、口语表达等等考点要分析清楚。

2024年新高考二卷语文。一道语用是一拖二，内容是运动治疗入情绪障碍，属于科普说明文，考点是5分句式变换和4分的特殊句式到作用。语用二是一拖三，内容是看云记，属于来源于光明网到散文，考点是一道3分的客观题词义辨析，4分的病句修改，4分的补写题。

今年的创新题是考察特殊句式的作用，设问方式是文章结尾处的“不是吗？”是个问句，却不表疑问，它起到了什么作用？这道题的两个创新点：一是问句不表疑问，二是在结尾处。

语用题有三大命题趋势

新考向，创设新命题点

新考法，创设命题形式

跨板块，强化大学科思维。

高考正在逐渐打破原有的四大板块分类壁垒，语用也会选择散文，小说，科普说明文，论述文，新闻等。

学情是最大的真实，明确学情。

学生对于语用这类基础知识不重视，基础知识”并非分值低，学起来简单。而是在整个语言文化学习中，处于基础性的地位。恰恰这个板块是语文学习的“鸡肋”，小初、高十二年的学习中，基础知识一直处在边缘化位置。到了真正需要应用的时候发现最基本的全然不会或是模棱两可。

整个语言文字运用板块，可以用“整体平稳、局部微变、难度适中、有区分度”来形容。学生失分的主要原因有三个。

（一）知识掌握不牢固，混淆知识点

长句改短句的题，如果学生不了解“长短句”和“单复句”这两组概念，就可能做错。还有病句题，没有形成知识体系，就可能误判错误类型，或者识别出了但是无法正确修改。

（二）缺乏答题技巧，导致丢分

反套路不代表不需要相应的技巧。语文学科有大量不同于其他学科的专业术语，也有大量积累下来的约定俗成、形成共识的赏析技巧，学生对常规题型要想分析全面深入，必须找到准确的切入角度，进而用专业的术语进行分析，才能得到高分甚至满分。

（三）缺乏语境意识，不会借力打力

近几年语文高考试题都有营造语境这一意识。体现在整套试卷到每一个板块到题中。学生要回到语境中，仔细分析材料中的相关信息，进而得出答案。

备考建议

（一）夯实基础，以不变应万变

虽然语言文字运用有高考语文“试验田”之称，但仔细分析近几年的新课标语文试卷，可以发现考点基本还是稳定的，主要涉及到成语、病句、补写、长短句互改、语句作用、修辞等题型。在一轮复习时，语文老师可着重复习这几个知识点，可适当关注全国卷涉及的考点，比如标点符号、图文转换等题型。最重要的是帮助学生建立牢固的知识体系，不管题型如何变化，万变不离其宗，基础扎实就是底气和解题得分的关键。

（二）总结答题技巧，有效提高得分率

语文学科是一门复杂的学科，既具有人文性也具有工具性，它也是一门历史非常悠久的学科，在前人和今人的努力下，形成了复杂立体的学科知识体系，也有不同于其它学科的学习方法和鉴赏技巧。而这些技巧是经过历史检验的，我们高中语文学科不能忽视更不能刻意回避这些技巧。

高考语文试题延续多年，题型设置有限，我们从这些既有试题中总结出一些答题技巧并灵活运用，这本身就是高考应试能力的一种体现，在实际的高老答颢中也是重要日必要的，在日常教学中，非常有必要帮助学生总结一些实用的答题技巧。

（三）强化语境意识，提高学科素养

《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》明确提出，语文学科核心素养的一个体现就是“学生在积极的语言实践活动中积累与构建起来，并在真实的语言运用情境中表现出来的语言能力及其品