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微课简介
教学内容
一节课“变化的量”的学习基础上，先提供了正方形周
长与边长、面积与边长两个学生熟悉的情境，感受两个量变化的特点，
即“正方形的面积和周长都是随着边长的增加而增加”。接着进一步
深入分析他们的不同点，不管周长与边长这两个变量怎么变化，它们
的比值始终不变，让学生体会到：任意两个比都可以组成比例。
接着再探讨形成比例的分子分母之间的变化规律。学生可以发现，
边长扩大几倍，周长也跟着扩大几倍，而且体验到周长和边长变化的
方向是相同的，可以理解成“正”方向，对正比例的含义进行了深入
的理解。
特色与亮点
一般的教法都是都是抓住比值不变的特点去理解正比例的含
义，并以此来判断两个变量是否成正比例，但这仅仅是表象，并且学
生理解起来很抽象，根本不理解正比例的本质内涵。本微课另辟蹊径，
从一个全新的角度，让学生经历正比例意义的建构过程，从变化中看
到“不变”认识正比例，不断深入体验其中隐藏的“数理”、感悟正比
例的真正内涵。
1、让学生理验“比例”的含义
先是通过学生熟悉的情境，观察表格发现不管周长与边长怎么变化，
它们的比值总是相等，也就是任意两个比都能组成比例；
2、让学生感受正比例中的“正”。
通过观察分子、分母扩大倍数和变化方向，发现分子分母变化的
规律，即边长扩大几倍，周长也扩大几倍。扩大倍数和变化方向相同，
所以叫“正”比例。
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