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人文主义视角下大学外语教育的理论重塑与实践创新

一、引言

1.1研究背景与缘起

在全球化进程不断加速的当下，国际交流日益频繁，大学外语教育的重要性愈发凸显。传统的大学外语教育模式往往侧重于语言知识的传授和语言技能的训练，将外语视为一种纯粹的工具，以帮助学生通过各类考试、满足职场需求等为主要目标。在这种模式下，教师通常以语法讲解、词汇背诵、题型训练为主要教学手段，学生的学习过程较为被动，主要围绕着课本和考试大纲进行机械性的学习。

随着时代的发展和教育理念的更新，这种过于强调工具性的外语教育模式逐渐暴露出诸多问题。一方面，学生虽然在语言知识和技能方面可能达到一定水平，但在实际的跨文化交流中，却常