UNIT3 FOOD AND CULTURE Using Language2 读写课(教学设计)高二英语（人教版2019选择性必修第二册）.docxVIP

UNIT3FOODANDCULTURE

UsingLanguage2读写课教学设计

基本信息

科目

英语

年级册次

高二选择性必修二

Unit3

姓名

学校

教材分析

Writeaboutahealthydiet

主题语境：人与社会

主题群:历史、社会与文化

子主题；饮食与文化

语篇类型；说明文

文本分析

[What]“HealthyEating”是一篇科普说明文,从五个方面介绍了健康饮食:糖是健康的杀手,减少糖的摄入量是保持健康的关键,均衡膳食,养成细嚼慢咽的习惯,形成健康的饮食观点。文章主题与本单元主题语境相关，有助于对主题意义的探究。文本结构清晰,逻辑条理分明，能够为写作提供很好的范本。

[Why]作者从不同方面阐释了健康饮食，帮助学生积累有关健康饮食的知识，深化对健康饮食这一主题的理解,并反思自身的饮食习惯。

[How]该文是一篇说明文,从阐释健康饮食的不同方面展开，采用举例子、对比、列数字,下定义等说明方法详细说明了如何保持健康饮食。总体来说,本文语言生动简洁，结构层次分明,言之有理,合乎逻辑。

学情分析

教学目标

1.获取、梳理、描述保持健康饮食的几个方面。

2.分析判断作者的写作手法,掌握语篇特征。

3.联系个人生活，使学生在新的语境中,用得体的语言以书面形式描述自己的健康饮食习惯，实现对语言知识和文化知识的内化,促进能力向素养的转化。

4.通过结对合作,对同伴的草稿进行批判性评价与相互学习,培养学生批判性思维及与他人合作学习的能力。

教学重难点

重点：

1.获取文章的有效信息,描述如何保持健康饮食。

2.分析和判断作者的写作手法及文章的主要语篇特征。

难点:

用恰当的语言阐释自己对健康饮食的观点。

教学资源

多媒体；学案；黑板；粉笔

教学活动设计

Leadingin

Enjoyavideoandtalkaboutyourdailyeatinghabit.

DiscussHowtokeephealthy?

ReadingPart

HealthyEating

Activity1Readthepassageandmatchthekeysentencesofeachparagraph

ASlowEatingisgood.P1

ReducingSweetsisKey.P2

C.TheRealKillerisSugar.P3

D.TheWayYouLookatFoodisMostImportant.P4

E.KeepItFreshandBalanced.P5

CarefullyReading

Readingforparagraphstructures—Paragraph1

Howtoorganizeaparagraph?

1.Whatsthepurposeofusingthelinkingwords?

2.Whatsthefunctionofthefigures?

Readingforwritingtechniques—Paragraph4

1.Whatsthepurposeofusingthelinkingwords?

2.Whatsthefunctionoftheresearchresult?

Howtoorganizeaparagraph?

Activity2Howdoestheauthororganisethepassage?

P1TheRealKillerisSugar.

P2ReducingSweetsisKey.

P3KeepItFreshandBalanced.

P4SlowEatingisgood.

P5TheWayYouLookatFoodisMostImportant.

Activity3Howdoestheauthororganisetheparagraph?

WritingPart

假定你是李华，你校英文报正在征集怎样做才能保持身体健康的短文。请根据以下提示，写一篇短文。

①健康的饮食；

②适当的运动；

③良好的生活习惯。

注意：①词数80左右；

②可以适当增加细节，以使行文连贯。

一审

审定体裁和主题

体裁-应用文-征文

主题-如何才能保持身体健康

二定

确定时态人称

时态-一般现在时

人称-第二人称为主