2025统编版语文四年级下册第八单元《语文园地》教学设计 .pdfVIP

2025统编版语文四年级下册第八单元《语文园地》教学设计

项目内容

教材分本单元语文园地编排旨在对单元知识回顾

梳理。“交流平台”紧扣单元语文要素，

回顾读童话方法，借课文示例阐述童话奇

妙想象与人物形象特点，提醒阅读时体会

运用；“词句段运用”包含两组句子体会

同义词差异，及从不同角度方法描写冬天

句子，引导仿写其他季节；“书写提示”

借做书签、写书签活动，关注书写方向、

字间距、作者名字位置等，增强语言运用

实践性；“日积月累”安排勤学名言供背

诵积累。

学情分四年级学生己有定语文基础，对童话有

阅读兴趣且在本单元学习中己初步感受童

话奇妙，但对童话特点系统梳理总结能力

有待提升。在词句理解运用上有定经验，

不过辨近义词差异及多角度描写季节有

挑战。书与有定规氾思识，但书与美观

及竖写规则需加强。

教学目标1.能联系课文回顾交流童话特点，阅读时

体会奇妙想象，感受人物形象。

2.能说出相近词语在具体语境中不同表达

效果。

3.体会不同表达方法，学习从不同角度描

写季节。

4.学习在书签上书写格言，了解竖写规则。

5.积累有关“勤学”的名言。

教学重难点重点：

1.总结童话特点，感受其魅力。

2.辨近义词，多角度描写季节。

3.掌握书签书写规则，积累名言。

难点：

1.体会近义词微妙差异并准确运用。

2.灵活运用不问角度方法描写季节。

教法学法教法：讲授法、情境教学法、小组合作法、

直观演示法。学法：自主学习法、合作探

究法、朗读感悟法。

教学准备多媒体课件、书签卡纸、笔。

教学过程一、交流平台（10分钟）

1.引导回顾（3分钟）

教师：同学们，我们刚刚学完第八单元的

童话，大家都沉浸在奇妙的童话世界里。

现在老师想请大家闭上眼睛，回忆一下，

在这些童话中，哪个It节让你觉得最神奇，

哪个人物给你留下了最深刻的印象？（学

生闭眼回忆后，自由发言）设计意图：通

过回忆，唤醒学生对单元童话的记忆，为

总结童话特点做铺垫。

2.小组交流（4分钟）

教师：现在请大家在小组内交流，结合具

体课文，说说童话有哪些特点。（小组交

流，教师巡视倾听并参与部分小组讨论）

3.全班汇报（3分钟）小组代表发言，总结

童话特点，教师相机板书：充满奇妙想象、

人物形象鲜明、表达美好情感等。设计意

图：通过小组交流和全班汇报，培养学生

合作探究和语言表达能力，系统梳理童话

特点。

二、词句段运用（15分钟）