第二单元第3课《山水新声》教学设计 人美版2025美术七年级下册 .pdf

课题

《山水新声》

教材人美版美术七年级下册第二单元第2课

授课类型新授课

教学目标1.审美感知：验自然之美，欣赏山水元素与当代艺术的融合，现艺

术家对自然美的创新表达。引导学生欣赏传统与现代山水作品，感受不

学习要求

同时期山水画的艺术特色和审美变化，提高对山水艺术的审美感知能力，

能敏锐捕捉作品中的形式美和意境美

创意实践：能使用现代工具、材料和媒介创作出富有中国山水画意蕴的

立美术作品。让学生掌握运用多种材料（如纸张、废旧物品、自然材

料等）和技法创作新式山水作品的方法，学会运用不同材料的特性表现

山水形态、质感和意境，提升艺术表现能力

文化理解：通过学习和验，深刻理解古人山水画中的情感和哲思，感

受画中意境和画家对自然及人生哲理的感悟。使学生理解中国山水画所

承载的传统文化内涵以及在当代社会背景下山水画创新发展的意义，增

强对传统文化的认同感和传承意识，培养文化自信

教学重点学会用现代的多种材料和媒介，创作一件富有中国山水画意蕴的立美

术作品。

教学难点如何运用多种材料和媒介把握传统山水意境、传达时代精神

学情分析学生经过前两课的学习，已对山水画有了一定的认知，具备一定绘画基

础和艺术鉴赏能力，但在将传统山水画知识与现代创新材料、手法相结

合方面经验不足，需要在本节课进一步引导实践。提高运用不同材料进

行创意创作的能力。初中学生对新鲜事物充满好奇，具有较强的探索欲

望和创造力。本节课的现代艺术创作形式能激发学生兴趣，但在创作过

程中，可能在材料运用的合理性，意境营造的深度等方面遇到挑战，教

师应鼓励学生大胆尝试，培养创新思维，帮助学生克服困难，增强艺术

表现力和文化传承意识。

教法赏析法、讨论法、讲授法、实践法、合作学习法

学法观察法、自主学习法、学练结合法、分析比较法

教学环节教学过程设计

教学准备

多媒课件，包含新式山水的创意图片和视频资料。

学生将准备水彩、国画颜料、宣纸、油画棒、版画油墨等多种材料工具，根据个人对

山水意境的理解和创意构思，选择合适的材料和媒介进行创作。在创作过程中，鼓励

学生大胆尝试，将传统山水元素与现代艺术手法相结合，探索新式山水的独特魅力。

教学过程

一、创设情境，导入新课：

班级收到一封来自“山水艺术馆”的邀请函，艺术馆正在举办一场名为：“山水千年

的对话主题展览，旨在展示中国山水画传统魅力与当代发展。展览分为三个部门，

每个部分都有不同的探索的任务：自然的映像、诗意的山水、山水新声。山水意境、

传达时代精神呢？接下来我们一起学习《山水新生》这一课。

二、讲授新知，引导探究

走进经典：《富春山居图》《鹊华秋色图》等作品的局部画面，引导学生思考：“这

些画面展现了怎样的自然景观？有哪些山石形态让你印象深刻？

《鹊华秋色图》是元代赵孟从大都（今北京）辞官回到江南后，为祖籍在济南

却从未见过家乡的友人周密所画的山水画。他凭借记忆描绘了济南华不注山与鹊山一

带的迷人风光。画面右边是华不注山，左边是鹊山，均安排在远景位置，二者遥遥相

对。画面清幽旷逸，表现了北方深秋时节的景色，现着宁静淡雅之气。

现代艺术家徐冰以光透过废弃物形成了重现古画的新作品。一片毛玻璃的正面是

一幅完整的山水画作品一《鹊华秋色图》，从背面看却发现是由草、干树枝、塑料布、

报纸等物品构成，表现出现代艺术家对经典作品的重构。

任务一：思考山水元素融入当代艺术创作的方式。

艺术家在融入山水元素时，可以根据自己的艺术追求和创作理念，选择适合的