2025年北京海淀区高三二模语文作文写作指导及范文.pdfVIP

专题052025年北京市海淀区高三二模作文导写

（原题呈现+审题立意+素材积累+考场高分范文+类题迁移）

【原题呈现】

22、作文（50分）

从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于700字。将题目写在答题卡上。不

透露所在学校及个人信息。

（一）议论文“从‘知’到‘智’”

22.根据要求写作。（50分）

“知”和“智”是古今字，“智”曾写作“知”，后来随着语义的发展，才写为“智”。今

天，“知”意为知识、知道等，侧重于信息、经验等；“智”意为见识、智慧等，更偏重于辨析

判断、发明创造等方面的能力。

从“知”到“智”，引发了你怎样的思考？请以“从‘知’到‘智’”为题目，写一篇议论

文。

要求：论点明确，论据充分，论证合理；语言流畅，书写清晰。

【审题立意】

审题：

这是一道命题作文题。

题目为“从‘知’到‘智’”，材料对“知”和“智”的含义进行了说明。

从题目来看，“从‘知’到‘智’”强调的是一种转变和提升，需要探讨从“知”到“智”

的过程、意义以及如何实现这一转变。

写作时，论点可以围绕“知”是基础，“智”是在“知”的基础上的升华来展开。论据方

面，可以从古今中外的事例入手。比如，在古代，鲁班通过对各种木材特性等知识（知）的了

解，发明了锯等工具，实现了从“知”到“智”的跨越；在现代，科学家们对各种学科知

识（知）的积累，推动了科技的创新，展现了从“知”到“智”的过程。

论证过程中，可以运用对比论证，将仅仅拥有知识（知）却不能灵活运用，与能够将知识转化

为智慧（智）的情况进行对比，突出从“知”到“智”的重要性。也可以运用举例论证，

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详细阐述具体的事例，增强文章的说服力。

在语言表达上，要做到流畅自然，准确地表达自己的观点。同时，要注意书写清晰，使文章结

构严谨，逻辑清晰。

总体来说，这篇议论文需要围绕“从‘知’到‘智’”这一主题，结合材料中对“知”和“智”

的定义，通过合理的论证和丰富的论据，表达自己对这一话题的思考和感悟。

立意：

1.知识积累是基础，智慧运用是升华。

2.从“知”到“智”，关键在于思考与创新。

3.“知”是认知世界，“智”是改变世界。

4.从“知”到“智”，促进个人成长与社会进步。

【素材积累】

（一）名句素材：

1、“知识是珍贵宝石的结晶，文化是宝石放出的光泽，而智慧则是运用知识和文化的能力。”

——泰戈尔

2、“知识本身并没有告诉人们怎样运用它，运用的智慧在于书本之外。”——培根

3、“有知识的人不实践，等于一只蜜蜂不酿蜜。有智慧的人则善于将知识转化为行动，创造出

甜蜜的成果。”——萨迪

4、“知之愈博，则行之愈笃；行之愈笃，则知之益明，而智慧也在这知行合一中不断增长。”

——朱熹

5、“知识是宝库，但开启这个宝库的钥匙是智慧，它能帮助我们从知识中获取力量和价值。”

——托富勒

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6、真正的知识是知道自己无知。——苏格拉底

7.知识就是力量。——弗朗西斯·培根

8.知道得最多的人，也最知道自己无知。——托马斯·杰斐逊

9知识来自学习，智慧来自观察。——玛丽·派佛

10.智慧始于定义。——柏拉图

11.智者的目标不是获得幸福，而是避免不幸。——亚里士多德

12.知识是积累的，智慧是简化的。——威廉·詹姆斯

13.知道如何提问是智慧的开始。——汉斯·格奥尔格·伽达默尔

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14.智慧不是学校产物，而是终身尝试获得它。——爱因斯坦

15.知识使人谦逊，无知使人骄傲。——查尔斯·司布真

16.智慧由三部分构成：准备、沉思和怀疑。——彼得罗纽斯

17.知道答案的是知识，理解问题的是智慧。——伯纳德·巴鲁克

18智慧不是知道所有答案，而是提出正确问题。——卡尔·荣格

19.知识看到表象，智慧看到本质。——拉尔夫·沃尔多·爱默生

20.智者从愚人那里获得的知识，比愚人从智者那里获得的更多。——马库斯·图留斯·西塞

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21知识是记忆，智慧是理解。——纳西姆·尼古拉斯·塔勒布

22.智慧不在于知道做什么，而在于知道先做什么。——约翰·洛克

23.知识告诉你西红柿是水果，智慧告诉你不要把它放进水果沙拉。——迈尔