古诗词诵读《念奴娇过洞庭》课件++2024-2025学年统编版高一语文必修下册.pptxVIP

部编教材必修下册古诗词诵读念奴娇过洞庭张孝祥

作者简介字安国，别号于湖居士，汉族，历阳乌江（今安徽省和县）人。南宋著名爱国词人，书法家。他自幼资质过人，被视为神童。绍兴二十四年（1154)廷试，高宗（赵构）亲擢为进士第一。授承事郎，镇东军节度判官。由于上书为岳飞辩冤，为当时权相秦桧所忌，诬陷其父张祁有反谋，并将其父下狱。次年乘桧死，授秘书省正字。历任秘书郎，著作郎，集英殿修撰，中书舍人等职。【张孝祥】（1132年－1170年）

作者简介【张孝祥】（1132年－1170年）宋孝宗乾道元年（1165年），他任静江（今广西桂林）知府，兼广南西路经略安抚使。乾道五年（1169年），以显谟阁直学士致仕，不久病逝，年三十八岁。有《于湖居士文集》、《于湖词》传世。上承苏轼下开辛弃疾爱国词派的先河

念奴娇·过洞庭洞庭/青草，近/中秋，更无/一点/风色。玉鉴/琼田/三万顷，着我/扁舟/一叶。素月/分辉，明河/共影，表里/俱/澄澈。悠然/心会，妙处/难与/君说。应念/岭海/经年，孤光/自照，肝肺/皆/冰雪。短发/萧骚/襟袖冷，稳泛/沧浪/空阔。尽挹/西江，细斟/北斗，万象/为/宾客。扣舷/独啸，不知/今夕/何夕！张孝祥

读词入境妙在何处？词人心情如何？悠然心会，妙处难与君说。妙在自然之美妙在人格之美

任务一：赏自然之美让我们乘一叶小舟，观洞庭之景，赏自然之美。结合诗词上阕，说说洞庭湖美在哪里？

自然之美洞庭湖的湖面有什么特点，运用了什么手法。请找出相应诗句加以概括。（小组合作）美在万里无云、水波不兴特点：宁静（风平浪静、秋高气爽、玉宇澄清的静态之景）手法：通感。“风”是一种天气现象，而“色”更侧重于直观的视觉。“更无一点风色”说的是洞庭青草湖上水波不兴，不仅没有风，而且连风的影子都没有，目之所及都静止不动。这种表达方式化无形为有形，富有新意，增添了一分诗意。1.洞庭青草，近中秋，更无一点风色。

自然之美2.玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶美在明净、开阔特点：广阔（明净光洁，一碧万顷）三万顷玉鉴：玉镜琼田：玉田湖水明净比喻一叶扁舟湖面空阔夸张对比手法：

自然之美3.素月分辉，明河共影，表里俱澄澈。“表里俱澄澈”仅仅是写景吗？（结合词人生经历和创作背景）写景：水天辉映，一片晶莹。从天边到湖水，洞庭湖上上下下都是通体透明、纯净的。写人：诗人光明磊落、坦坦荡荡、言行一致、表里如此的品格之美。（双关、借景抒情）美在水天辉映、上下通明特点：澄澈

赏自然之美美在万里无云、水波不兴美在明净、开阔美在水天辉映、上下通明

任务二：赏人格之美让我们扬起心灵之帆，品人格之美，结合诗句，说说下阙抒发了作者怎样的情感？

30-35岁抚州→丰城→清江→萍乡→衡山→永州→兴安→灵川→桂林→灵川→兴安→祁阳→衡阳→长沙→湘阴→岳阳?颠沛流离、孤独苦闷一方面指月亮在天宇中自我孤独地照耀着；另一方面月光陪伴着孤独的我，词人回忆起在岭外一年左右的为官生涯中，自己不同流合污，始终保持高洁的情怀，不被人所理解，只能与孤月作伴，引清冷的月光相照。应念岭海经年，孤光自照人格之美图片出处：唐宋文学编年地图中秋谁与共孤光，把盏凄然北望。——苏轼

“肝肺皆冰雪”与上阕的“表里俱澄澈”互为呼应，表明词人胸襟坦白，如同冰雪一样晶莹，无愧于心，这也是词人高洁人格的象征。【写作背景】张孝祥从初登政治舞台起，就鲜明地站在主战派一边，为民族英雄岳飞辩冤，积极主张收复中原，反对屈辱的“议和”，曾两度被朝中投降派弹劾罢职。乾道二年（1166），张孝祥又遭到毁谤而罢官，再次经历了仕途的险恶。他七月由桂林北归，一路泛湘江，过衡阳，登衡山祝融峰，自长沙经湘阴，中秋之夜到洞庭湖畔。美在光明磊落，心无纤尘应念岭表经年，孤光自照，肝肺皆冰雪。比喻

短发萧骚襟袖冷，稳泛沧浪空阔。美在身处风浪，从容沉稳思考：如何理解这两句诗词中的“冷”“稳”二字？①“冷”字意为清冷、寒凉。一语双关，“冷”字既是词人对秋夜气候的客观表述，月夜清冷，词人衣衫单薄，凉意顿生，也是因官场人情冷暖，内心有萧条冷落之感。②“稳”字意为安稳、稳当。一语双关，既指作者安稳地泛舟于浩渺的洞庭之上，同时也表现了作者在被免职的萧条冷落的情境下依然内心安稳。展现出诗人沉稳洒脱、心胸开阔、失意但不失志的形象。

让我舀尽这浩荡的长江水为酒，用北斗七星组成的勺子细细品酌，请天地万物来做我的宾客。尽挹西江，细斟北斗，万象为宾客。所饮之酒——所宴之客——长江之水北斗七星宇宙万象所斟之物-—夸张、想象从中读出诗人怎样的人生态度？词人设想自己作主人，请万象作宾客，陪伴我纵情豪饮。一个被谗言罢官的人，竟有如此气派，体现出词人豪迈旷达。词人忘却了时间，也忘却了自己，忘情于这月白