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以职业素质为核心的高职教育课程建构研究
目录
内容综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
1.1.1高等职业教育发展趋势．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
1.1.2职业素质重要性日益凸显．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
1.1.3课程改革势在必行．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
1.2.1国外职业教育课程模式借鉴．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
1.2.2国内职业教育课程改革探索．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
1.2.3现有研究不足之处．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
1.3研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
1.3.1主要研究内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
1.3.2研究方法选择与说明．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
1.4论文结构安排．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
职业素质与高职教育课程的相关理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
2.1职业素质的内涵与构成．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
2.1.1职业素质的概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
2.1.2职业素质的构成要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
2.1.3职业素质的特点分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
2.2高职教育课程的目标与定位．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
2.2.1高职教育人才培养目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
2.2.2高职教育课程功能分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
2.2.3高职教育课程改革方向．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
2.3职业素质导向的课程建构理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
2.3.1能力本位教育理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
2.3.2工作过程导向理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
2.3.3现代学徒制理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
基于职业素质的高职教育课程现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
3.1高职教育课程实施现状调查．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43
3.1.1课程设置与职业岗位对接情况．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45
3.1.2课程内容与职业能力匹配度分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47
3.1.3课程教学方法与职业素质培养融合度．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48
3.2高职教育课程存在的问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49
3.2.1课程目标与职业素质要求脱节．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50
3.2.2课程内容与行业发展同步性不足．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51
3.2.3课程评价体系对职业素质关注不够．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52
3.3案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54
以职业素质为核心的高职教育课程建构原则．．．．．．．．．．．．．．．．．55
4.1需求导向原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56
4.1.1岗位需求分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57
4.1.2行业发展趋势
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