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高中化学教学实践中三重表征思维培养路径研究论文
摘要：本文旨在探讨高中化学教学实践中如何培养学生的三重表征思维，即宏观、微观和符号表征思维。通过分析当前高中化学教学现状，提出针对性的教学策略，为提高学生化学素养和思维能力提供参考。
关键词：高中化学；三重表征思维；教学实践；培养路径
一、背景分析
（一）高中化学教学中三重表征思维的内涵与意义
1.三重表征思维的内涵
高中化学教学中的三重表征思维包括宏观表征、微观表征和符号表征。宏观表征是指从宏观层面观察和描述化学现象，如实验操作、物质性质等；微观表征是指从微观层面揭示化学现象的本质，如原子、分子、离子等；符号表征是指用化学符号和化学方程式等表
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