匠心独运赏技法——《百合花》..docxVIP

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匠心独运赏技法

——《百合花》片段教学设计

学习目标：鉴赏小说的艺术特点。

学习重点难点：分析小说在题材选择、人物选择、细节描写、心理描写、语言特色、对比手法、景物描写等方面的艺术特色

前置任务：学校文学社社刊《凝秀》“我评我点”栏目拟在下一期推出茹志娟的《百合花》，主要内容是对《百合花》的艺术特色进行分析评点。请七个小组每组选择一个角度，利用课外时间进行小组合作探究，在形成共同意见的基础上，课堂进行小组展示（展示时可以选出代表陈述，可以分工合作陈述，可以声情并茂的配乐朗诵，可以制作课件进行辅助）。

七个小组的具体任务分别为：

第一小组：小说的题材选择

第二小组：小说的人物选择

第三小组：小说的细节描写

第四小组：小说的心理描写

第五小组：小说的语言特色

第六小组：小说的对比手法

第七小组：小说的景物描写

学习过程

一、明确任务

1.课堂导入《百合花》受到了茅盾的高度评价，说这是篇“没有爱情的爱情牧歌”，是当时最使他满意和感动的一篇作品，并赞赏这篇小说具有清新俊逸的艺术风格，是“静夜的箫声”。那么，《百合花》在艺术上有哪些方面的特色。

2.明确任务我们这10分钟的主要任务（见“前置任务”）。请大家选出最有特色的3段短文推荐到学校文学社社刊《凝秀》“我评我点”栏目编辑部。由于时间关系，我们只抽签选取其中四组上台展示，其他三组的展示和评选工作课后完成，课代表负责组织。二、课堂展示

1.战地百合分外香——题材选择之妙在“题材决定论”

主宰文坛的时代，这篇写战争的小说却避开了硝烟弥漫、慷慨悲壮的战争场面，将主要笔墨用于战争打响前的一个小插曲和一些琐碎的生活细节上，从小处着眼，运用了以小见大的取材方式。小说情节很简单，写了战争年代里一男二女三个年轻人短暂的交往和伤痛的永别。

故事也并不曲折：中秋节之夜（万家团圆日），小通讯员送“我”到战时前沿包扎所，并在我的要求下为伤员借被子，由此与新媳妇发生了小小的冲突。后来通讯员为救别人而壮烈牺牲，新媳妇将自己惟一的嫁妆—一洒满白色百合花的新被子盖在烈士身上。

作者精心选取了以小见大的视角，没有直接写到战火硝烟，而是以“我”（女性）的眼光观察世界，以女性的心理感受和体验世界，以女性的话语来描述世界，并带领我们走向女性的生命体验，向我们充分展示了女性视野中的情感世界。这种写作模式，给人以温柔细腻、内向含蓄、羞涩的感觉，具有阴柔的魅力。

2.没有爱情的爱情牧歌一一人物设计之巧

小说描写了三个主要人物:通讯员，天真憨厚、纯朴可爱的年轻战士;“我”，一个经验丰富、工作大胆、热情善良的女文工团员;新媳妇，美丽娴静、善良能干的农村少妇。作者笔下的三个人物，一男二女，不可能成为恋爱对象，故曰“没有爱情”。但作家把他们安置在不同的爱情年龄的阶梯上，让他们在互相接触与交往的过程中，由于碰撞、排斥、吸引而迸射出虽然不能导致婚姻，却能显示出人物美好情操的精神火花，从而唱出了一曲反映理想人际关系的优美而清新的“爱情牧歌”。正是这种深刻的理解和诗意的表述使《百合花》像一颗素朴而晶莹的宝石，透过历史的重重烟尘放射出圣洁的光芒，至今使人读后仍为之动情。

3.用细节编织而成的纯美“百合花”——细节描写之微小说善于运用典型的细节描写来刻画人物形象，展现人物内心世界。

比如文中四次写到通讯员衣服上的破洞，对展开故事情节、表现人物性格有很重要的什么作用。第一次，门钩挂出口子。这一细节一方面写出了通讯员的朴实、腼腆、执拗，另一方面也写出了新媳妇的友善、热情、关切；在情节上为第二次出现作铺垫。第二次，肩上的布片在风里飘。这一细节写出了通讯员天真质朴的心灵和回部队时乐观的情绪。第三次，门板上牺牲者军装的肩头上露着那个大洞。这一方面印证了牺牲的就是通讯员，照应上文，铺垫下文，另一方面写新媳妇和“我”为此而万分痛惜的心情。第四次，新媳妇缝破洞。这一细节不仅照应了上文，更表现了新媳妇把通讯员当作亲人，对他无比崇敬的感情；“细细地、密密地缝着那个破洞”，是要把这种深情通过那细密的针脚注入英雄穿的衣服里，使新媳妇的感情得到一次升华。

文中还有其它的细节描写：护送途中的一举一动（行、坐）——紧张腼腆，纯朴憨厚；通讯员枪筒里的树枝和野菊花——天真质朴，热爱生活；白色“百合花被子”的三次出现——点题；馒头的两次出现——体贴、关心。

4.没有英雄的英雄颂歌——心理刻画之曲

“我”的心理变化曲线：生气—兴趣—着恼—亲热—爱上—关心—惦—悲痛。新媳妇的心理变化曲线：误会—理解—歉疚——震惊——崇敬。都采用欲扬先抑的手法。在神化英雄人物盛行的时代，小说却将英雄当作普通人来写，塑造了一个让我们耳目一新的英雄形象。小说既有小通讯员的正面刻画，还通过两位短暂接触的女性的心理曲折变化（侧面烘托）一步一步完成这个并非“崇高、伟大、勇猛”的英雄的塑造。