婴幼儿照护理论与实践--婴幼儿动作发展及其指导.pptxVIP

婴幼儿动作发展及其指导任务一

和顺顺一样大的孩子都已经开始迈步走路了，顺顺却总是喜欢赖在大人身上，总想要大人抱，一步也走不了，顺顺的家人很着急。请问：顺顺的骨骼发育有问题吗?为什么顺顺到现在还没学会走路呢?案例导入

婴幼儿的健康发展需要适当的运动。需要为其创设适当的环境，让其在正确的指导下做一做运动锻炼，如以爬、走、跑、跳等基本动作为主的大运动。还要借助手指游戏等活动，创造条件和机会，以开发和训练婴幼儿手眼动作发展的灵活性、协调性及灵敏性。

一、婴幼儿动作发展概述动作是指在一定的时间和空间下，肢体、躯干的肌肉、骨骼、关节协同活动的模式。它既可以指由多个部分共同构成的完整活动模式，也可以指某一部分的特定活动模式。动作可以通过运动来实现，但并不是个别简单、机械的运动的组合，而是带有不同复杂程度的完整且有目的的运动系统。动作通过反复练习可以达到自动化的地步，这种自动化了的动作系列被称为技能动作，它在人类的生产活动中具有重要的意义。1.动作(一)婴幼儿动作发展的基本概念

动作发展是指个体一生中动作的变化过程。动作发展是婴幼儿发展的基础，是其生活、学习活动顺利进行的直接前提。动作是早期生长发育的核心。作为保障个体生存和发展的基本技能，动作是个体与环境进行有效互动的基本手段，也是婴幼儿适应环境的重要手段。2.动作发展在人类发展早期，动作发展是判断人体大脑是否正常发展的重要指标。不仅如此，由于动作的发展持续于个体生命的始终，且重要动作的获得意味着人体与环境互动关系的改变，动作在婴幼儿的认知、情绪、情商等方面的发展起着重要的作用。动作发展本身是人体发展的重要方面，从个体生命开始，动作发展就是评价个体身心发展状况的重要指标。因此，婴幼儿动作发展是反映他们自身发展的一个非常重要的方面。3.动作发展的意义

(二)婴幼儿动作发展概况1.新生儿期(1～28天）新生儿以反射性动作为主，由于各种生理需求和身体机制的特点，新生儿会表现出许多本能性的反射动作，包括吮吸动作、紧抱反射、抓握反射、颈紧张反射、游泳反射和踏步反射等。这些反射性动作均是新生儿成长过程中的正常反应，一般会逐步消失。

2.婴儿期(29天～12个月）这个阶段的婴幼儿开始进入一个尚待探索、充满奇迹的世界，通过活动不断习得技能，逐步学会抬头、翻身、坐、站立，从摇摇晃晃的行走到稳步行走。其手指控制能力逐渐提高，从能双手抓取玩具逐渐发展到能用一只手抓住玩具，从抓握玩具这一单手动作逐渐发展到能双手交替握住玩具，能协调地把将玩具放到固定位置，还喜欢用手指抠物品，热衷于反复拿起和放下玩具，探索手部动作与外部世界之间的联系。

3.婴幼儿早期(13～36个月）(1)13～18月龄婴幼儿动作发展。这一阶段的婴幼儿可以独立平稳地行走，1.5岁左右能转弯、蹲下、站起等；能够在成人的扶持或者扶把杆的情况下一步一步地上下楼梯；有的婴幼儿已不满足于行走，开始出现跑的动作。在精细动作方面，婴幼儿的手指控制能力增强，已经能够握笔画画、自己拿杯子喝水、自己拿勺子吃饭，但是控制能力还不好。(2)19～24月龄婴幼儿动作发展。这一阶段的婴幼儿大动作的稳定性明显提升，行动时不再摇摇晃晃，部分婴幼儿已经能够独自扶着楼梯上下台阶。在精细动作方面，婴幼儿的手眼协调及手部控制能力提高，能够较稳当地取放物品并摆放工整。(3)25～30月龄婴幼儿动作发展。这一阶段的婴幼儿能双脚交替走楼梯，能后退、侧着走

和奔跑，能够协调地攀爬；还能滚球、扔球、举起手臂有方向地投掷。2岁婴幼儿的手部精细动作发展也有了明显进步，手眼协调能力提高，能够进行简单的手工制作，能画画、拼图、捏橡皮泥等。(4)31～36月龄婴幼儿动作发展。这一阶段的婴幼儿下肢力量发育稳定，动作稳定性增强；上肢力量也逐渐增强，能够举起手臂，投掷物体；整体平衡能力逐渐较强。随着婴幼儿手部精细动作的发展，婴幼儿能够握笔画出线条，但手部控制能力仍待提高，手部发育好的婴幼儿可以使用儿童剪刀、儿童筷子等。

(三)婴幼儿动作发展的作用1.动作发展是心理发展的前提婴幼儿运用已有的动作模式和感知觉对外界刺激做出反应，获得对环境的最初的知识。没有动作，婴幼儿的心理就无从发展。婴幼儿动作的发展反映着其心理的发展，通过动作发展的研究，可以了解婴幼儿心理发展的内容和水平。婴幼儿是个体心理发展的关键时期，也是个体发展的必经时期。在这样一个时期，婴幼儿的动作发展(包括手部动作、脚部动作、精细动作、粗大动作等)在婴幼儿心理发展过程中起着非常重要的作用。

2.动作是个体早期的外显智力动作是人类最重要的一种基本能力，也是个体进行实践活动不可缺少的重要工具。在发展早期，婴幼儿的动作相当贫乏，需要较多的时间去习得人类特有的各种适应性动作，