统编版四年级语文下册课件《习作：游____》.pptxVIP

游;;你游览过的地方中，哪个地方给你的印象最深？;在横线上填上这个地方的名称，把题目补充完整。按照游览的顺序写写这个地方，把游览的过程写清楚。;怎样写好这篇游记呢？;“画出游览路线图”

写景物最关键的就是按一定的顺序来写。我们在写作前，画出一个游览路线图，可以帮助我们理清思路，把游览的过程写得更清楚。像我们学习的习作例文《颐和园》，作者画出的游览路线图是：长廊→万寿山脚下→佛香阁前→昆明湖。按照这样的游览顺序写作，游览的过程就会十分清楚。;伟大的奇观;假设你要写自己印象深刻的公园，你会按什么顺序来写呢？;示例：进入莲花湖公园的北门，我们迎面看到了莲花湖的石碑，接着我们向右走，沿着公园的小径，我们来到了上面是竹木下面是石墩的曲桥上，过了曲桥，我们就看到了儿童乐园，这里是孩子的天堂，从上面跑下去，还有地洞可以钻出来，孩子们你追我闹玩得很愉快，过了儿童乐园接续往前走我们就来到了九曲回廊，沿着九曲回廊我们就来到了公园的南门，过了南门我们就可以走上格子桥，格子桥下面就是莲花湖，莲花湖里的芦苇和荷花就在格子桥下茂盛地生长，再往前走就来到莲花湖著名的玻璃桥，过了玻璃桥我们就回到了公园的北门。;“印象深刻的景物重点写”

我们游览一个地方，一定会有特别吸引你的景物，或是给你留下深刻印象的景物。我们在写作时，就要重点来写它。叶圣陶爷爷在游览金华的双龙洞时，给他留下深刻印象的景物是什么？对，是外洞和内洞之间的孔隙。于是叶圣陶爷爷就重点写了孔隙的狭小。先写船的小；然后写船靠两头绳子拉的进出方式；最后写仰卧在小船里进洞的感受。这样写，重点突出，还写出了它的特点。;回顾课文

《记金华的双龙洞》重点写了外洞和内容之间的孔隙。

;《记金华的双龙洞》是怎样写出孔隙的特点的?

;我们一起来看看《海上日出》是怎样具体描写无云日出时的美景的。;这段话运用拟人的修辞手法生动形象地写出了太阳一步一步升上天空的情景。;你来观察图片，运用多种修辞手法写一写图中内蒙古大草原的特点吧！;一望无际的大草原在蓝天的映衬下显得格外的绿，像一张一直铺向天边。小草在微风中，中间夹杂着一簇簇的小野花，远远看去，就像。

般的蒙古包点缀在绿茵如毯的草原上，格外醒目。;“用过渡句使景物的转换更自然”

使用过渡句，可以使景物的转换更自然。例如习作例文《颐和园》，第三自然段第一句“走完长廊，就来到了万寿山脚下”；第四自然段第一句“登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底”；第五自然段第一句“从万寿山下来，就是昆明湖”。这些过渡句的使用，使景物的转换特别自然。;我会运用表示游踪的词语，按照游览顺序有层次

地介绍景物，这样使文章内容丰富，条理清晰。;1.要记叙的是游哪个景物的经历？

2.按什么顺序来写？

3.选择什么景物作为重点来写？

4.如何写出景物的特点？

5.如何表达出自己游览感受？;游萤火虫洞（一）

从新西兰的奥克兰市出发，经过大约三个小时的车程，我们来到了久负盛名的萤火虫洞。

我们走过一段崎岖的山路，窄小的洞口便出现在眼前。我们沿着古老的石阶在昏暗的洞中慢慢前行。渐渐地，越往里走越宽敞。不一会儿，我们来到了一个宽阔的“地下广场”。这里有千姿百态，不计其数的钟乳石。据说这些钟乳石一直以每百年大约一厘米的速度生长，我不禁感叹：这满洞的钟乳石，真是记录着千百万年岁月的痕迹啊！

听导游说，萤火虫喜欢阴暗的环境，它们就生长在石壁的顶部。原来它跟我们中国的萤火虫并不是一种动物。虽然它们的身体都能发出蓝色的荧光，可是这里的萤火虫却是一种蚊类的幼虫，并不会飞。它们吸附在石壁顶端，吐出长长的丝垂下来，捕捉过往的飞虫。我抬起头瞪大眼睛仔细搜寻着那一点一点的蓝光，却只找到少量的十几只。难道萤火虫洞就这么点儿萤火虫吗？我不禁有点疑惑。;游萤火虫洞（二）

导游带我们继续往东走，来到洞里的暗河边，我们依次登上小船。船夫靠固定在洞里的绳索拉着小船前行。周围静悄悄的，伸手不见五指。我很纳闷：为什么不用船桨划呢？还能再见到萤火虫吗？导游悄声告诉我们不能发出任何声响和亮光。咦，怎么突然有一点点光亮了呢？我仰起头，哇！顿时，眼前的景象让我目瞪口呆。洞顶上密密麻麻布满了萤火虫，发出一片一片星星点点幽蓝幽蓝的光，好似满天的繁星散发着美丽的光芒。那成千上万只萤火虫，映着千千万万缕若隐若现的细丝，变幻莫测，像是在跟我们诉说岩洞的历史和古老的传说。“哇！太美了！”，“好神奇啊！”……耳边传来游客们一阵阵的惊叹声，我也深深地陶醉其中。

前方渐渐变亮，原来船已经快到洞口了。萤火虫