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小学教师资格考试教育教学知识与能力试题及部分答案解析

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）

1.世界上最早专门论述教育教学问题的著作是（）。

A.《论语》

B.《大学》

C.《学记》

D.《孟子》

答案：C

解析：《学记》是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著。它系统而全面地阐明了教育的目的及作用，教育和教学的制度、原则和方法，教师的地位和作用，在教育过程中的师生关系以及同学之间的关系。《论语》主要记录孔子及其弟子的言行；《大学》是一篇论述儒家修身治国平天下思想的散文；《孟子》记录了孟子与其他各家思想的争辩，对弟子的言传身教等内容。所以本题选C。

2.教育能够把潜在的劳动力转化为现实的劳动力，这体现了教育的什么功能（）。

A.经济功能

B.育人功能

C.政治功能

D.文化功能

答案：A

解析：教育的经济功能主要体现在教育对社会生产力的促进作用，其中一个重要表现就是教育能把可能的劳动力转化为现实的劳动力，是劳动力再生产的重要手段。通过教育可以使人掌握一定的科学知识、生产经验和劳动技术，即把可能的劳动力转化为现实的劳动力，从而形成新的生产能力，提高劳动生产率，促进社会生产的发展。育人功能强调教育对个体身心发展的影响；政治功能主要体现在教育对政治制度的维护、变革等方面；文化功能侧重于教育在文化传承、交流、创新等方面的作用。所以本题选A。

3.最早提出“什么知识最有价值”这一经典课程论命题的学者是（）。

A.夸美纽斯

B.斯宾塞

C.杜威

D.博比特

答案：B

解析：1859年，英国哲学家、教育学家斯宾塞在《什么知识最有价值》一文中提出了“科学知识最有价值”的观点。他认为教育的目的是为“完满生活做准备”，而能实现完满生活的最有价值的知识是科学知识。夸美纽斯是教育学之父，其代表作《大教学论》标志着教育学成为一门独立学科；杜威是实用主义教育学的代表人物，提出了“教育即生活”“学校即社会”等观点；博比特是最早提出课程开发的目标模式的学者。所以本题选B。

4.一个儿童能辨别自己的左右手，但不能辨别他人的左右手。按照皮亚杰的认知发展阶段理论，这个儿童的认知发展处于（）。

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

答案：B

解析：皮亚杰将儿童认知发展分为四个阶段：感知运动阶段（02岁）、前运算阶段（27岁）、具体运算阶段（711岁）、形式运算阶段（11岁成人）。在前运算阶段，儿童的思维具有自我中心性的特点，他们往往只从自己的角度出发来看待世界，不能从别人的观点考虑问题，认为别人眼中的世界和自己所看到的一样。题干中儿童能辨别自己的左右手，但不能辨别他人的左右手，体现了自我中心的特征，所以该儿童处于前运算阶段。感知运动阶段儿童主要通过感知和动作来认识世界；具体运算阶段儿童的思维具有了可逆性、守恒性等特点；形式运算阶段儿童能够进行抽象逻辑思维。所以本题选B。

5.小学开设的综合实践活动课程属于（）。

①国家课程②地方课程③必修课程④选修课程

A.①③

B.①④

C.②③

D.②④

答案：A

解析：综合实践活动课程是国家规定的必修课，它是从小学一年级到高中三年级全面实施的课程，是国家课程。国家课程是由国家教育行政部门负责编制、实施和评价的课程，具有强制性、普遍性和基础性等特点。综合实践活动课程强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，培养社会责任感。它不是地方课程，地方课程是由地方教育行政部门根据国家课程政策，以国家课程标准为基础，结合地方经济、文化的实际情况而开发设计的课程；同时它是必修课程，不是选修课程，学生必须学习。所以本题选A。

二、简答题（本大题共3小题，每小题10分，共30分）

1.简述教育的文化功能。

答案：

（1）教育具有文化传承功能。教育通过教育者和受教育者的共同活动实现文化的传承，教育者将人类积累起来的文化传递给受教育者，使他们能够继承前人的文化成果。例如，学校通过课程设置，将人类历史上的文学、艺术、科学等知识传授给学生。

（2）教育具有文化选择功能。教育对文化进行筛选和整理，选择那些符合社会发展需要、有利于学生身心发展的文化内容进行传授。例如，在教材编写过程中，会选择经典的、具有代表性的文化知识，摒弃那些落后的、不适合学生的文化。

（3）教育具有文化融合功能。教育促进不同文化之间的交流和融合，通过教育活动，不同民族、不同国家的文化相互碰撞、相互吸收，形成新的文化。例如，国际学校的交流活动，让学生接触到不同国家的文化，促进文化的融合。

（4）教育具有文化创新功能。教育可以培养具有创新精