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基于学生评价的小学数学课堂非正式评价策略优化研究论文
摘要：本文以小学数学课堂教学为研究对象，通过分析学生评价，探讨小学数学课堂非正式评价策略的优化。文章从学生评价的角度出发，提出了两点问题，并对每一点进行了详细阐述，旨在为教师提供实用的评价策略优化建议。
关键词：小学数学；学生评价；非正式评价；评价策略
一、问题的提出
（一）1.小学数学课堂非正式评价对学生学习效果的影响
小学数学课堂非正式评价是教师对学生学习过程的一种即时反馈，它能够有效地激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。然而，在实际教学中，部分教师对非正式评价的运用不够重视，导致评价效果不佳。以下从三个方面分析小学数学课堂非正
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