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论个体情绪调节自我效能感与英语阅读理解材料难度对阅读成绩的交互影响

一、引言

1.1研究背景与意义

在全球化的时代背景下，英语作为国际交流的主要语言，其重要性不言而喻。英语阅读理解能力是英语综合能力的重要组成部分，对于学习者获取知识、拓展视野、提升学术水平等方面具有关键作用。然而，在英语学习过程中，学生的阅读理解成绩往往受到多种因素的影响，其中个体情绪调节自我效能感以及英语阅读理解材料的难度排序是两个不容忽视的因素。

个体情绪调节自我效能感（Self-efficacyinEmotionRegulation）是指个体对自己能否有效调节自身情绪状态的一种自信程度，它体现了个体对自身情