第14课 明朝的统治（课件）-七年级历史下册课件（统编版）.pptxVIP

第三单元明清时期：统一多民族国家的巩固与发展皇权的强化——明朝的统治课标要求：知道明朝的建立。通过皇权的强化和八股取士，初步理解皇帝专权的弊端。

1.知道明朝建立的基本史实。2.掌握明朝加强君权的措施。3.认识明朝加强君权的影响。学习目标

单元框架

一、布衣崛起成帝王任务一：阅读材料，分析元末农民大起义的背景材料：堂堂大元，奸佞专权，开河变钞祸根源，惹红巾万千。官法滥，刑法重，黎民怨。人吃人，钞买钞，何曾见？贼做官，官做贼，混愚嫌，哀哉可怜！——《醉太平小令》政治腐败，搜刮民财社会动荡，民不聊生多地爆发农民起义

依据地图概括朱元璋行军路线？答：先南后北、从南向北；朱元璋出身贫苦，17岁时父母双亡，他被迫到寺院里当了和尚，不久以行童游食于淮西一带。后来他参加了反元起义军，由于英勇善战和足智多谋，被推为领袖。他采取“高筑墙，广积粮，缓称王”的策略，逐步发展壮大，最终统一全国。还有哪个开国皇帝和朱元璋一样参加过农民起义？?汉高祖刘邦（光武帝刘秀）

东起朝鲜西据吐番,南包安南北距大碛,东西一万一千七百五十里,南北一万零九百四里。南海的“千里长沙,万里石溏”尽入版图。--《明史·地理志》

二、帝王权术固江山材料一：（地方）行省长官：“凡钱粮、兵甲、屯种、漕运、军国重事，无不领（掌管）之。”——《元史·百官志》中央宰相权力过大地方权力过重材料二：明初存丞相12年，胡惟庸任相期间“生杀黜陟（官员的升降），或不奏径行（直接执行）。内外诸司上封事，必先取阅，害己者，辄藏不以闻。”——《明史·胡惟庸传》大明建立之初，潜在哪些威胁？

任务二：先自主预习，再合作探究，梳理明朝巩固统治的措施，完成表格。角度措施影响地方中央特务机构科举制

“今我朝罢相，设立五府（五军都督府）、六部等衙门分理天下庶物，彼此颉颃（xiéháng互相抗衡），不敢相压。事皆朝廷总之，所以稳当。以后子孙做皇帝时，并不许立丞相，臣下敢有奏请设立者，文武群臣即时劾奏，处以重刑。”——《明太祖实录》一读诏书，说说朱元璋在中央改革的措施。二读诏书，说说朱元璋对官制改动的特点。三读诏书，说说朱元璋立“祖训”的目的。

皇帝内阁中央机构地方机构中书省五军都督府吏部户部礼部兵部刑部工部布政使司按察使司都指挥使司中央：废除丞相制度和中书省，六部直接向皇帝负责。地方：取消行中书省，设立“三司”。锦衣卫东厂民政财政司法军务明成祖行省设厂卫特务机构，加强对官员的监视

如何看待丞相制度的设立与废除?想一想:朱元璋废除丞相,强化皇权,这一-举措有什么利弊得失?秦始皇统一全国后,设立丞相,分管行政事务。明太祖废除丞相,权分六部。丞相的设立与废除,都是为了加强中央集权,反映了君主专制的不断强化。利:克服了朝臣权力过大的弊端，巩固了明王朝的统治，形成了比较安定的政治局面，为经济的发展创造了有利的环境。弊:皇权高度集中,地方政府必须严格服从中央政府的命令,没有独立性;不能广泛吸纳建议，容易形成专权，出现决策失误，不利于提高工作效率，给明朝的统治埋下了隐患。

材料：明代起初为大都督府，至洪武十三年，明太祖朱元璋以“权不专于一司，事不留于壅蔽”为由将大都督府一分为五，自此之后成为定制直到明亡。大都督府左军都督府右军都督府前军都督府后军都督府中军都督府设五军都督府,将军队调动和武官任命的权力统归兵部。作用：皇帝直接掌握了军事大权（红色—前军；黑色—后军；绿色—左军；白色—右军；黄色—中军）

设立厂卫特务机构材料一次大学士宋濂上朝，朱元璋问他：“昨天在家请客没有，请的哪几位客人？吃的什么菜？”宋濂如实一一回答。朱元璋高兴地说：“说的全对，没有骗我。”说着拿出一张图，上面画着宋濂请客的座次位置。宋濂见了吓的出了一身冷汗。锦衣卫东厂西厂明太祖设立，巡查缉捕，保护皇帝，镇压官民。明成祖设立，由宦官负责，压制锦衣卫。明宪宗设立，用以压制东厂，后被撤销。朱元璋通过什么措施做到“安然朝中坐，却知天下事”的？

《元史》记载：（行省）“掌国庶务，统郡县，镇边鄙，与都省为表里……凡钱粮、兵甲、屯种、漕运、军国重事，无不领之。”改制前中央行省中央布政使司（民政、财政）按察使司（司法）都指挥使司（军务）改制后权力的分散与制衡。通过分散中央和地方的权力，防止朝臣和地方官员专权,从而加强皇权和中央集权。思考：朱元璋对地方和中央官制的改动，最突出的特点是什么？皇权高度集中，权力分散与制衡。

分科考试隋文帝时期隋炀帝时期明朝时期武则天