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中小学论坛上交流发言：以校长领导力为引领，精心营造特色育人文化?

尊敬的各位同仁：

大家好！

今天，非常荣幸能站在这里，与大家共同探讨校长领导力与育人文化营造这一重要议题。校长作为学校的灵魂人物，肩负着引领学校发展、塑造育人文化的重大使命。在多年的教育实践中，我深刻认识到，校长不仅要有对教育事业的执着热爱，更要有引领学校发展的思想与智慧，通过构建独特且富有生命力的育人文化，为学生的成长、教师的发展以及学校的长远进步奠定坚实基础。

一、深挖文化根源，以思想引领育人文化构建

校长的思想高度决定着学校育人文化的深度与广度。初任校长之时，面对学校文化多年未更新的状况，我深知，唯有从学校自身的文化积淀中探源，才能找到属于学校独特的文化基因，进而构建契合学校发展的育人文化体系。

我们秉持“知行合一向美而行”的办学理念，对校园文化进行系统性重构。“知行合一”强调知识学习与实践体验的深度融合，旨在培养学生学以致用的能力；“向美而行”则聚焦学生审美素养与心灵成长，期望引导学生在成长过程中发现美、创造美。为将这一理念转化为可感知、可参与的校园文化形态，我们精心打造了“知行广场”“向美书阁”“逐梦阶梯”“四季花廊”等特色文化空间。

校园主入口的“逐梦阶梯”，不仅是连接教学区域的通行路径，更是承载学校育人理念的立体画卷。阶梯共分六级，每一级台阶侧面都镌刻着不同时代奋斗者的名言警句，从古代先贤的智慧箴言到当代楷模的励志话语，串联起一部跨越时空的逐梦史。台阶表面采用渐变色设计，从底部沉稳的靛蓝色逐渐过渡到顶端明亮的金黄色，象征着学生从懵懂求知到实现理想的成长轨迹。台阶两侧的护栏被设计成开放式书架，陈列着各类经典书籍与学生优秀作品。每当学生拾级而上，既仿佛在攀登知识的高峰，又能随时驻足阅读，在文字中汲取前行的力量。我们将“逐梦阶梯”与校训石相邻而建，让学生从踏入校园的第一步起，就能感受到追求理想、勇于攀登的精神召唤。这一设计充分彰显了校长在校园文化建设中的主导作用，通过富有巧思的空间设计，将抽象的育人理念转化为具象的文化符号，使学生在日常学习生活中不断接受精神滋养，塑造积极向上的价值观与人生追求。二、整合区域资源，丰富育人文化内涵

校长的领导力还体现在对区域文化资源的敏锐洞察力与整合能力上。我们充分挖掘当地丰富的文化资源，将其融入学校的育人文化建设中，使学校文化更具地域特色与文化底蕴。

2020年落成的雅韵长廊，总长38米，采用钢结构框架搭配玻璃顶棚，以银灰色为主基调，与现代感十足的校园建筑相得益彰，塑造出简洁大气的格调。长廊划分为科技长廊、艺术长廊和生态长廊三个板块，各板块发挥着不同的教育功能。

科技长廊是学校科普教育的核心基地。我们以“创新驱动发展”的理念为指引，结合前沿科技成果、生活中的科学原理以及未来科技展望，开展多样化的科普活动。通过一系列展示智能机器人操作、科学实验过程的动态影像，激发学生对科学技术的兴趣，培养他们的探索精神，让学生从小关注科技发展、勇于尝试创新。这一设计不仅紧跟时代步伐，更将科学教育融入日常学习，使育人过程充满科技魅力与时代气息。

艺术长廊以“让艺术滋养心灵”为宗旨，全力打造校园美育殿堂。通透的长廊为艺术作品展示提供了绝佳空间，将“以美育人，以文化人”的教育理念深度融入其中，成为学生欣赏佳作、启迪灵感的理想场所。课间时分，学生们漫步于此，或驻足凝视一幅幅精美的绘画、书法作品，或轻声交流对艺术的感悟，沉浸在艺术的熏陶之中。艺术长廊的设立，不仅推动了学生对艺术文化的学习与创造，更成为校园内一道亮丽的人文风景，体现了学校对美育工作的重视，展现出校方精心规划资源、深化育人文化底蕴的智慧。

三、落实政策要求，筑牢育人文化根基

作为校长，必须紧跟教育方针政策，将政策要求转化为学校育人文化建设的具体行动，为学校发展筑牢根基。我校作为“清廉教育示范校”，始终坚持以廉洁建校、治校、立校，将廉洁教育融入到育人文化的方方面面。

我们把一得长廊打造成为廉洁教育的主阵地，通过漫画、小故事等生动形象的形式展示鲜活案例，让学生深刻体会到廉洁不仅是一种责任与操守，更是组织的纪律和个人的品质。长廊中的中国地图上刻有“廉”“正”二字，与牌匾“清廉正直”遥相呼应，时刻提醒着师生坚守廉洁底线。同时，我们将24字社会主义核心价值观与剪纸文化相融合，让学生在感受传统艺术魅力的过程中，更好地传承和发扬非遗文化，引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观。这种将政策要求与传统文化相结合的方式，既营造了知廉、崇廉、尚廉的良好风气，又丰富了育人文化的形式与内容，使育人文化更具时代性与教育性。

四、传承乡土文化，拓展育人文化外延

校长在育人文化建设中，还应注重乡土文化的传承，让学生在了解家乡、热爱家乡的过程中，增强文化认同感与归属