2025江苏无锡经济开发区教育系统招聘教师28人考前自测高频考点模拟试题带答案详解.docx

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2025江苏无锡经济开发区教育系统招聘教师28人考前自测高频考点模拟试题

第一部分单选题(50题)

1、为进一步加强我市医疗美容行业监管服务工作,营造良好市场环境,促进我市医疗美容产业高质量发展,现提出如下意见……上述公文的开头方式为()。

A.根据式

B.目的式

C.原因式

D.时间式

【答案】:B

【解析】公文开头表明“为进一步加强我市医疗美容行业监管服务工作,营造良好市场环境,促进我市医疗美容产业高质量发展”,这里强调的是发文想要达成的目的。根据式开头通常会引用上级指示、法规等依据;原因式开头一般阐述事情发生的原因;时间式开头会以时间为切入点。所以此公文的开头方式是目的式。

2、中华优秀传统文化是中华民族的根与魂,对于中华文化应当()。

A.促进百花齐放、百家争鸣

B.坚持突出本来、防范外来、面向未来

C.实现创造性转化、创新性发展

D.坚持全面继承和发展

【答案】:C

【解析】中华优秀传统文化是中华民族的根和魂,对于中华文化的传承与发展,需要遵循正确的理念和方法。促进百花齐放、百家争鸣主要是针对文化发展的方针,强调在文化领域营造一种宽松、多元的创作和交流氛围,鼓励不同的文化思想、艺术形式相互竞争、相互促进,但这不是对待中华文化整体的核心做法,并非重点强调对中华文化本身的传承与转化发展。“坚持突出本来、防范外来、面向未来”表述有误。在对待中华文化和外来文化时,我们应秉持开放包容的态度。不能是“防范外来”,而是要积极吸收借鉴外来文化的有益成果,以我为主、为我所用,推动中华文化的发展。对于中华文化,我们应实现创造性转化、创新性发展。创造性转化就是要按照时代特点和要求,对那些至今仍有借鉴价值的内涵和陈旧的表现形式加以改造,赋予其新的时代内涵和现代表达形式,激活其生命力。创新性发展就是要按照时代的新进步新进展,对中华优秀传统文化的内涵加以补充、拓展、完善,增强其影响力和感召力。这是对待中华优秀传统文化的正确做法。坚持全面继承和发展是不准确的。中华传统文化有精华也有糟粕,不能全面继承,应取其精华、去其糟粕,有鉴别地加以对待,有扬弃地予以继承。所以正确做法是实现创造性转化、创新性发展。

3、“一带一路”倡议是指()。

A.“大湾区经济带”和“海上丝绸之路”

B.“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”

C.“长江经济带”和“21世纪海上丝绸之路”

D.“新亚欧大陆桥经济带”和“21世纪海上丝绸之路”

【答案】:B

【解析】“一带一路”倡议,全称为“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”倡议,它是促进共同发展、实现共同繁荣的合作共赢之路,旨在借用古代丝绸之路的历史符号,高举和平发展的旗帜,积极发展与沿线国家的经济合作伙伴关系,共同打造政治互信、经济融合、文化包容的利益共同体、命运共同体和责任共同体。“大湾区经济带”主要指粤港澳大湾区建设,是推动内地与港澳深度合作的重要区域发展战略;“长江经济带”是具有全球影响力的内河经济带、东中西互动合作的协调发展带、沿海沿江沿边全面推进的对内对外开放带和生态文明建设的先行示范带;“新亚欧大陆桥经济带”是“丝绸之路经济带”的重要组成部分,但表述“一带一路”倡议不能仅用其代替。所以该题正确内容为“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”。

4、官僚制,也被称为科层制,是一种权力依据职能和职位进行分工与分层、以规则作为管理主体的管理方式和组织体系。该概念是由()提出的。

A.威尔逊

B.韦伯

C.布坎南

D.缪勒

【答案】:B

【解析】官僚制亦称科层制,是权力依职能和职位分工和分层、以规则为管理主体的管理方式和组织体系。该理论是由德国社会学家马克斯·韦伯提出的。威尔逊是行政学创始人,他的主要贡献是提出了政治-行政二分法;布坎南是公共选择理论的代表人物,他将经济学分析方法应用于政治决策领域;缪勒同样是在公共选择理论等方面有一定研究。所以正确答案是提出官僚制理论的那个人。

5、理解整个人类社会发展史的“钥匙”是()。

A.生产力

B.生产关系

C.生产方式

D.经济基础

【答案】:C

【解析】生产方式是人类社会存在和发展的基础,它决定着社会的结构、性质和面貌,制约着人们的经济生活、政治生活和精神生活等全部社会生活。生产方式的变化发展决定着整个社会历史的变化发展,决定社会形态从低级向高级的更替和发展。所以,生产方式是理解整个人类社会发展史的“钥匙”。生产力是人类在生产实践中形成的改造和影响自然以使其适合社会需要的物质力量,虽然生产力是社会发展的最终决定力量,但它单独不能直接全面地解释人类社会发展的全部过程和现象。生产关系是人们在物质生产过程中形成的不以人的意志为转移的经济关系,生产关系对生产力具有反作用,但它也不能完整地作为理解人类社会发展史的关键因素。

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