专题35 不等式选讲.docVIP

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学科教师辅导讲义

讲义编号：

年级：辅导科目：数学课时数：

课题

不等式选讲

教学目的

教学内容

一、考纲解读

了解不等式的性质；了解证明不等式的方法；理解绝对值的几何意义，并能利用绝对值不等式的几何意义证明不等式和解绝对值不等式；了解柯西不等式，理解它们的几何意义．

二、命题分析

不等式选讲是对“必修5”中“不等式”的补充和深化，重点是不等式的证明、绝对值不等式的解法、数学归纳法在不等式中的应用，但近几年来高考对不等式的证明难度要求有所降低，出现题目较少，因此我们把绝对值不等式的解法和证明放在重点位置，把不等式的综合应用放在次重点上，把不等式的证明放在一般位置上(但必须要看，注意知识的连贯性)，强化练习，注意难度把握即可．

若单独命题，一般以填空题的形式出现，特别是与绝对值有关的解法、最值及证明问题是复习的重点，主要考查了含绝对值的不等式．预测明年高考中仍以绝对值不等式为主，主要考查绝对值不等式的解的问题、最值问题．但也要注意绝对值与函数、数列相结合的证明问题．

三、知识讲解

（一）课前自主预习

知识梳理

1．不等式的性质：

性质1如果a＞b，那么b＜a；如果b＜a，那么a＞b.

性质2如果a＞b，b＞c，那么 .

性质3如果a＞b，那么 .

推论如果a＞b，c＞d，那么 .

性质4如果a＞b，c＞0，那么ac＞bc；如果a＞b，c＜0那么 .

推论1如果a＞b＞0，c＞d＞0，那么 .

推论2如果a＞b＞0，那么 .

推论3如果a＞b＞0，那么 ．

推论4如果a＞b＞0，那么 ．

2．绝对值不等式：

设a是任意一个实数，在数轴上|a|表示 ，|x－a|的几何意义是 的距离．

定理：对任意实数a和b，有

3．平均值不等式：

定理1对任意实数a，b有a2＋b2≥ (当且仅当 时，取“＝”号)．

定理2对任意实数a，b有≥（当且仅当 时，取“＝”号)

定理3对任意实数a，b，c有≥，（当且仅当 时，取“＝”号)

定理4对任意实数a，b，c有≥（当且仅当 时，取“＝”号)

4．不等式的证明：

(1)比较法：

a＞b?a－b＞0，a＜b?a－b＜0，因此证明a＞b，只要证明a－b＞0即可，这种方法称为求差比较法．

a＞b＞0?eq\f(a,b)＞1且a＞0，b＞0.因此当a＞0，b＞0时要证明a＞b，只要证明eq\f(a,b)＞1即可，这种方法称为求商比较法．

求差比较法与求商比较法统称为比较法．

(2)分析法

从所要证明的结论入手向已知条件反推直至达到已知条件为止，这种证法称为分析法，即“执果索因”的证明方法．

(3)综合法

从已知条件出发，利用不等式的性质(或已知证明过的不等式)，推出了所要证明的结论，即“由因寻果”的方法，这种证明不等式的方法称为综合法．

(4)放缩法

通过缩小(或放大)分式的分母(或分子)，或通过放大(或缩小)被减式(或减式)来证明不等式，这种证明不等式的方法称为放缩法．

(5)反证法：

通过证明命题结论的否定不能成立，来肯定命题结论一定成立，其证明的步骤是：

①作出否定结论的假设；②进行推理导出矛盾；③否定假设肯定结论

5．柯西不等式

定理1对任意实数a，b，c，d，有

(a2＋b2)(c2＋d2)≥ ，

当向量(a，b)与向量(c，d)共线时，等号成立．

定理2设a1，a2，…，an与b1，b2，…，bn是两组实数，则有(a12＋a22＋…an2)(b12＋b22＋…＋bn2)≥(a1b1＋a2b2＋…＋anbn)2，当向量(a1，a2，…an)与向量(b1，b2，…，bn)共线时“＝”成立．

推论：设a1，a2，a3，b1，b2，b3是两组实数，则有(a12＋a22＋a32)(b12＋b22＋b32)≥(a1b1＋a2b2＋a3b3)2当向量(a1，a2，a3)与向量(b1，b2，b3)共线时“＝”成立。

6．排序不等式

定理1设a，b和c，d都是实数，如果a≥b，c≥d，那么ac＋bd≥ ，当且仅当a＝b(或c＝d)，时取“＝”号．

定理2(排序不等式)设有两个有序实数组

a1≥a2≥…≥an及b1≥b2≥…≥bn，

则(顺序和)a1b1＋a2b2＋…＋anbn≥

(乱序和)a1bj1＋a2bj2＋…＋anbjn≥

(逆序和)a1bn＋a2bn－1＋…＋anb1.

其中j1，j2，…jn是1,2，…，n的任一排列方式．上式当且仅当a1＝a2＝…＝an(或b1＝b2＝…＝bn)时取“＝”