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齐齐哈尔大学理学院大学物理实验中心大学物理实验绪论张全昌

总学时48，总学分3学分课程概况本学期20：下学期28：基础知识2学时实验9个，18学时实验6个，24学时演示实验一次，2学时实验操作考试一次，2学时实验考试一次，主要为笔试

大学物理实验课说明带学生证，上课时教师要检查。带校园卡，上课时要划卡做实验。没预习或预习不认真的同学，任课教师有权另行安排。实验内容应在上课时间内完成，没完成者另找时间补。实验报告需下次上课时上交，科代表将报告按序号排好，个人单独交报告不予受理。

.事、病假学生的补作实验：在实验课开课时，缺实验课的同学自己找时间（在有空仪器的情况下）可以补做。预习(1分)非教务处安排的各种活动不许耽误正常课程。+实验报告编写(2分)第一个实验为实验一（长度测量），按选课的时间到西主7楼按学号进ABCD室做实验,以后循环。+操作(2分)010203自带数据或实验操作结果以及实验报告雷同者，一律按零分处理。每个实验成绩的计算办法为=实验成绩(5分)

实验报告纸:单击此处添加小标题单击此处添加小标题单击此处添加小标题添加标题每人买10份报告纸，2张坐标纸按自然班集体购买到西主711室找孙少歌老师购买共计3.6元钱，班长负责打开率35%25%20%10%

教学目的和基本程序期末考查理实验课基本程序课前预习课堂实验操作课后书写实验报告物理实验课教学目的

一、教学目的物理学是一门实验科学，物理实验在物理学的发展中占有及其重要的地位。大学物理实验课是对学生进行科学实验基本训练的一门独立的必修的重要基础课程，是学生在大学里受到系统实验技能训练的开端。它在培养学生运用实验手段去分析、观察、发现乃至研究、解决问题的能力方面；在提高学生科学实验素质方面，都起着重要的作用。可以说，物理实验课是大学里学习或从事科学实验的起步。同时，它也将为学生今后的学习、工作奠定良好的实验基础。

该课教学目的主要有以下几点：1.进行实验方法和实验技能的基本训练。在物理学的发展中，人类积累了丰富的实验方法，创造设计出了各种精巧的实验仪器，涉及到广泛的物理现象。希望大家在学习的过程中，不但要注意锻炼自己分析问题解决问题的能力，更应注意从中学到创造性的思维方式。3.培养严肃认真的作风、实事求是的态度，以及优良品德。2.综合能力的培养。

二、基本程序（一）课前预习初步了解实验方法和关键步骤。认真填写预习报告（按标准预习报告填写），画出实验原理图和实验表格。认真阅读实验讲义，明确实验目的和实验原理

（二）课堂实验操作实验者应准时来到实验室进行实验。首先，在实验前应认真对照讲义上的仪器介绍或听老师的讲解熟悉仪器，禁止盲目动手。其次，在进行实验操作时，严格遵守实验规则，爱护实验仪器，未经许可不得调换仪器。实验过程中如果发现仪器设备出现故障，应及时报告指导教师。最后，实验结束后要实事求是地记录实验数据，实验数据一律用钢笔或圆珠笔填写。实验完毕后，实验数据需经教师检查签字后方可离开。

（三）课后书写实验报告一份完整的实验报告应包含以下几个内容：1、实验名称。2、实验目的。3、实验仪器。4、实验原理6、班级、学号、姓名、实验、日期也应写全。(简要叙述相关的物理学内容，画出原理图、装置示意图或电路图、光路图，写出主要计算公式及公式中各量的物理含义和公式限定的条件等)。5、数据表格(包括物理量名称、单位、简单的公式)。

数据处理及结果。数据处理要有完整的计算、作图和不确定度的估算，而且计算要有简洁的计算式子；代入的数据要有根有据，作图要美观、规范。最后要给出实验结果，得出实验结论。回答问题或讨论。原始数据(完整的预习报告和签字的实验记录)如发现原始数据有错、漏等情况，应予以重测或补测。实验报告书应字迹工整、措词简练、步骤完整、数据真实、图表齐全、书写规范。

（四）期末考查实验课成绩是平时成绩和期末考查成绩的综合。在完成规定数目的实验并交齐实验报告书后方可参加期末考查。考查内容一般为本学期所做的实验内容，包括实验原理，数据处理，以及课上补充的内容。

实验数据处理的基本知识一、测量、误差和不确定度基本概念1.测量：借助仪器把待测物理量的大小表示出来的过程。110cm能用测量仪器直接获得测量结果的测量称为直接测量。（一）测量和误差直接测量0

从一个或几个直接测量结果按一定的函数关系计算出来的的过程，称为间接测量。hdM间接测量

01测量值N与真值之间总存在一定的差异，这种差异称为测量误差，表示为：添加标题02真值:是反映物体特性的某一物理量在一定的条件下所具有的真实数值添加标题03误差添加标题04误差＝测量值－真值添加标题05我们称之为测量的误差(也称绝对误差）。添加标题06绝对误差ΔN与测量值N有