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基于核心素养的历史教学案例分析与实践

目录

一、内容描述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.1时代背景与教育需求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.2核心素养的内涵解读．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.3历史教学与核心素养的融合路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.4案例研究方法与论文结构．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

二、核心素养视域下的历史教学目标重构．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

2.1传统历史教学目标的局限性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

2.2核心素养对历史教学目标的导向作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

2.3知识、能力、价值观三位一体的目标体系构建．．．．．．．．．．．．．．11

2.4基于核心素养的历史教学目标举例．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

三、基于核心素养的历史教学案例剖析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

3.1案例一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

3.1.1教学背景与目标设定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

3.1.2教学过程与方法运用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

3.1.3教学效果与反思评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

3.2案例二．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

3.2.1教学情境创设与问题提出．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

3.2.2多元史料解读与观点碰撞．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

3.2.3学生思维发展与能力提升．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

3.3案例三．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

3.3.1专题选择与教学主题提炼．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

3.3.2教学活动设计与学生参与．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

3.3.3教学评价方式与改进方向．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

3.4案例四．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

3.4.1跨学科教学的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

3.4.2历史与社会学科的融合实践．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

3.4.3学生综合素养与能力发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

四、基于核心素养的历史教学实践策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

4.1创设情境，激发学生学习兴趣．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

4.2多元史料，培养学生解读能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

4.3问题导向，引导学生深度思考．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

4.4合作学习，促进学生交流互动．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46

4.5拓展延伸，提升学生实践能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47

五、基于核心素养的历史教学评价体系构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48

5.1评价理念的转变．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51

5.2评价内容的多元化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52

5.3评价方法的多样化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52

5.4评价工具的开发与应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54

5.5评价结果的分析与反馈．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55

六、结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．