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高效能教学的实践探索与教学原理应用
目录
一、内容综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1高效能教学的时代背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.2高效能教学的内涵界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.3高效能教学研究的意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
1.4本研究的思路与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
二、高效能教学的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
2.1学习理论的演进与发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
2.1.1行为主义学习理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
2.1.2认知主义学习理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
2.1.3建构主义学习理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
2.1.4人本主义学习理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
2.2教学原理的内涵与体系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
2.3高效能教学的理论框架构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
三、高效能教学的实践探索．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
3.1课堂环境的有效创设．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
3.1.1营造积极的课堂氛围．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
3.1.2建立和谐的师生关系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
3.1.3优化课堂管理策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
3.2教学方法的创新运用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
3.2.1探究式教学．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
3.2.2合作学习．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
3.2.3混合式教学．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
3.2.4项目式学习．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
3.3学习资源的有效利用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
3.3.1多媒体技术的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
3.3.2网络资源的整合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
3.3.3教学资源的开发．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
3.4评价方式的多元化改革．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
3.4.1形成性评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48
3.4.2终结性评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50
3.4.3自我评价与同伴评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51
四、教学原理在高效能教学中的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51
4.1学习动机激发原理的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53
4.2知识建构原理的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．58
4.3差异化教学原理的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．59
4.4反馈与强化原理的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．60
4.5技能迁移原理的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．61
五、高效能教学的案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．63
5.1案例一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
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