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小草醒来了
;在“小草醒来了”语言教学活动中，教师将引领幼儿踏入充满生机的春天世界。活动开场，教师播放一段轻柔的鸟鸣声与春风吹拂的音效，同时展示一幅覆盖着白雪的大地图片，神秘地说：“小朋友们，在这片安静的土地下，藏着许多小秘密，让我们一起去瞧瞧。”成功吸引幼儿的好奇心。
紧接着，教师生动讲述：“寒冷的冬天过去了，温暖的阳光洒向大地。沉睡了许久的小草宝宝们，被阳光轻柔地抚摸着，慢慢有了动静。小草宝宝们揉了揉惺忪的眼睛，伸了伸懒腰，用力地往上钻。它们冲破了泥土的束缚，探出了嫩绿的小脑袋。哇，外面的世界好明亮！微风吹过，小草们你挨着我、我挨着你，轻轻摆动着身体，像是在欢快地跳舞。它们还和身边的小花、小虫子打着招呼。”讲述时，教师辅以丰富的手势，模仿小草生长、摆动的姿态，让故事鲜活起来。
故事讲完后，教师组织互动：“小朋友们，假如你们是刚醒来的小草，会对身边的小伙伴说些什么呢？又会看到哪些新奇的事物？快和大家分享分享。”鼓励幼儿大胆开口，畅所欲言。
最后，教师总结故事，引导幼儿观察生活：“春天来了，小草醒来，给大地带来了生机。在生活中，还有很多像小草醒来这样奇妙的变化，大家回家后可以和爸爸妈妈一起找找春天更多的足迹，然后把发现的故事讲给老师和小伙伴听。”在这一过程中，幼儿充分锻炼语言表达能力，感受春天的美好。;播放课件音频，听打雷声，引导幼儿感受春天的到来。
——你们听这是什么声音？（打雷。）
——雷声轰隆隆，轰隆隆，有可能会吵醒谁呢。;播放散文诗《小草醒来了》第一部分，引导幼儿学学小草醒来的动作。
——雷声轰隆隆，谁的梦被惊醒了？
——小草醒来的时侯，做了什么动作？
——小朋友和我一起来学学小草醒来时的动作：伸伸懒腰，踢踢腿，揉揉眼睛。;小草醒来了
轰隆隆，轰隆隆，一声声响雷惊醒了小草甜甜的梦。小草伸伸懒腰，踢踢腿，揉揉眼睛，醒来了。;
播放散文诗《小草醒来了》第二部分，引导幼儿练习向小草问好。
——谁向小草问好了？他们是怎么和小草问好的？
——现在要请3个小朋友分别来扮演太阳、春雨、春风，
和小草相互问好。
——大家猜猜，小草睁大眼睛后会看到什么呢？;春雨轻轻地打在小草身上：“你好，小草！”小草说“你好，春雨”。;播放散文诗《小草醒来了》第三部分，鼓励幼儿帮小草找伙伴。
——小草睁开眼后发现自己变成了什么颜色？
——还有谁也变成了绿色？
——它们都在哪个季节变成了绿色？;小草睁大好奇的眼睛，东看看，西瞅瞅，呀！所有的兄弟姐妹都穿上了嫩绿的衣服，多美啊！;教师提问，引导幼儿谈论
——春天里，小草醒了、变绿了，在生活中除了小草，你们看到还有谁也醒来了？它们的变化是什么？
——春天来临，小草绿了，小花开了，柳树也发芽了。
——你觉得它们会和春雨、春风、太阳怎么问好呢？
;教师组织幼儿玩玩问好游戏，学习散文对话。
——每一个小组里面有春雨、春风、太阳、小草和其他小伙伴，小朋友们分别选择一个胸牌贴在身上，小伙伴之间练习互相打招呼“你好，××”，并相互拥抱。;纸面教具：;区域活动：
1、幼儿在语言区完整欣赏诗歌《小草醒来了》，并学习春雨、春风、太阳、小草之间的对话。
2、引导幼儿完成美工，将小花、小草剪下贴在场景图上，提醒幼儿尽量将轮廓剪得光滑、细致，粘贴时注意草和草之间不要重叠，小花可以分散贴。
日常活动：到户外感受春天的气息，观察春天的美景和小草。;点击图片播放音频;纸面教具：;感谢您的聆听
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