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2025重庆南岸区选聘中小学教师12人考前自测高频考点模拟试题及完整答案详解1套.docx

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2025重庆南岸区选聘中小学教师12人考前自测高频考点模拟试题

第一部分单选题(50题)

1、“多劳多得,少劳少得”的分配制度能够有效调动员工工作积极性的内在原因是()。

A.企业文化驱动

B.社会心理推动

C.政令推动

D.利益驱动

【答案】:D

【解析】“多劳多得,少劳少得”的分配制度,其核心在于把劳动成果与个人所得利益紧密联系起来。当员工认识到付出更多劳动就能获得更多回报时,为了追求更多的利益,他们会自然地更积极主动地投入工作。企业文化驱动通常是通过企业所倡导的价值观、使命等文化元素来影响员工行为,并非这种分配制度调动积极性的内在原因;社会心理推动一般涉及社会大众的普遍心理和观念,与这种具体的分配制度关联不大;政令推动多是依靠行政命令来促使人们行动,并非这里所说的分配制度激励员工的本质。所以能有效调动员工工作积极性的内在原因是利益驱动。

2、西周时期,一项既赋予诸侯相关权利,又要求诸侯履行相关义务的制度是()。

A.禅让制

B.分封制

C.郡县制

D.封建制

【答案】:B

【解析】该题主要考查西周时期赋予诸侯权利并要求其履行义务的制度。首先分析各选项所涉及制度的特点。禅让制是原始社会末期部落联盟民主推选首领的制度,并非西周时期的制度,不涉及赋予诸侯权利和要求诸侯履行义务的内容,所以不符合题意。分封制是西周时期周天子把土地和平民、奴隶分给亲属、功臣等,封他们为诸侯,诸侯必须服从周天子的命令,向天子交纳贡品,平时镇守疆土,战时带兵随从天子作战,既赋予了诸侯相关权利,又要求诸侯履行相关义务,符合题目描述。郡县制是秦朝开始实行的地方行政制度,郡守和县令由皇帝直接任免,与西周时期赋予诸侯权利和义务的制度不同,不符合题意。封建制一般指的是一种社会形态,并非西周时期特定的赋予诸侯权利并要求其履行义务的制度概念,不符合题意。综上,正确答案是分封制。

3、填入公文中横线④处的落款应为()。

A.国家土地管理局

B.国务院总理

C.人民政府

D.国务院

【答案】:D

【解析】这道题主要考查公文中落款的正确主体。要确定横线④处的落款,需结合公文的发文机关来判断。国家土地管理局职权范围有限,通常不能发布具有广泛影响力且适用于全国范围的重要公文,所以不是合适的落款。国务院总理代表个人,而公文落款一般是机关单位,并非个人,所以也不符合要求。人民政府表述过于宽泛,没有明确具体层级,不适合作为特定公文的落款。国务院是我国最高国家行政机关,能够发布全国性重要公文,在公文中落款为国务院是合理且常见的,因此横线④处落款应为国务院。

4、下列不属于版记部分包含要素的是()。

A.抄送机关

B.印发机关

C.印章

D.印发时间

【答案】:C

【解析】公文的版记部分通常包括抄送机关、印发机关和印发时间等要素。抄送机关是除主送机关外需要执行或知晓公文内容的其他机关;印发机关是负责公文印制工作的具体部门;印发时间是公文付印的日期。而印章是公文生效的标识,一般位于公文的成文日期处,属于公文主体部分的要素,并非版记部分包含的要素。所以不属于版记部分包含要素的是印章。

5、针对光伏产业发展面临的形势,国务院决定发文规范和指导促进光伏产业健康发展,应选用()行文。

A.通报

B.意见

C.通告

D.命令

【答案】:B

【解析】通报适用于表彰先进、批评错误、传达重要精神和告知重要情况,主要是传达相关信息,对于规范和指导促进光伏产业健康发展这类任务,其针对性和指导性不强。意见适用于对重要问题提出见解和处理办法。国务院发文规范和指导促进光伏产业健康发展,是针对光伏产业发展这一重要问题提出见解和办法,用意见行文是合适的。通告适用于在一定范围内公布应当遵守或者周知的事项,侧重于告知有关事项,通常是让特定范围内的对象知晓并遵守,不太适合用于对产业发展进行规范和指导。命令适用于公布行政法规和规章、宣布施行重大强制性行政措施、批准授予和晋升衔级、嘉奖有关单位和人员,一般具有较强的强制性和权威性,而对于促进光伏产业健康发展这类工作,用命令行文不太恰当,它更强调的是一种较为具体的强制性行动。所以应选用意见行文。

6、公民的各项权利中,最基本的权利是()。

A.人身自由

B.政治权利

C.平等权利

D.经济权利

【答案】:A

【解析】人身自由是公民在法律范围内有独立行为而不受他人干涉,不受非法逮捕、拘禁,不被非法剥夺、限制自由及非法搜查身体的自由权利。人身自由是公民参加各种社会活动和享受其他权利的先决条件,是公民最基本、最重要的权利。政治权利是公民参与国家政治生活的权利,包括选举权和被选举权,言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由等。这些权利是公民参与国家管理和社会事务的重要保障,但并非最基本的权利。平等权是指公民平等地享有权利,不

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