（最新）25年春统编版三年级语文下册 火烧云【完整版】.pptx

第1课时;;选自“课前预学单”第2题;作者简介;火烧云的成因：早晨或傍晚，太阳光是斜射的，它通过空气层的路程比较长，受散射影响减弱得很厉害。减弱得最多的是紫色光，减弱得最少的是红色光和橙色光。这些减弱后的彩色阳光，照射在天空中、云层上，就形成了鲜艳夺目的火烧云。;自读课文，读准字音，读通句子。

边读边思考：什么是“火烧云”？它有什么特点？;字词学习;喂猪笑盈盈必要金胡子

红彤彤金灿灿跪着骑马

秒钟大腿凶猛接着庙门

一模一样威武镇静揉眼睛;初读课文;（）模仿;给加点字选择正确的读音，画“√”。;檀;笑盈盈;初读课文;结构：;结构：;结构：;;文中有一句话解释了什么是“火烧云”，通读课文，找出相关语句并画上横线。;初读课文;火烧云的特点是什么？课文从哪些方面写了火烧云这一特点？;再次默读课文，思考：课文主要写了什么内容？是按什么顺序写的？;选自“课中导学单”活动一;齐读第1自然段，边读边想象火烧云上来时的美景。

这一自然段中有一个字出现的频率最高，把它找出来。;火烧云出现时，都有哪些事物在变化？用横线画出来。进一步思考：它们是怎么变的？;霞光照得小孩子的脸红红的。大白狗变成红的了。红公鸡变成金的了。黑母鸡变成紫檀色的了。喂猪的老头儿在墙根靠着，笑盈盈地看着他的两头小白猪变成小金猪了。……旁边走来个乘凉的人对他说：“您老人家必要高寿，您老是金胡子了。”;读下面的句子，想象所描绘的画面。;当霞光照到地上时，你还会看到什么变了？发挥想象，照样子写一写。;从哪个词可以看出人们见到火烧云时很高兴？;结合课本中的插图，带着喜悦的心情，再读第1自然段。;第2课时;第4～6自然段：从形状方面描写火烧云变化多且快。;细读第3自然段，思考：作者是怎样写火烧云颜色变化极多的？;红彤彤;细读第4～6自然段，思考：火烧云除了颜色变化极多，还有什么特点？从哪里可以看出来？;找出描写火烧云形状多、变化快的词语或短语，填写表格。;品读课文;;课堂小结;空中鱼鳞天，不雨也风颠。

朝霞不出门，晚霞行千里。

???上钩钩云，地上雨淋淋。

有雨山戴帽，无雨山没腰。;一、在括号里填上合适的词语。;二、根据课文内容填空。

本文以形象生动的语言，描绘了______的奇妙景象，为我们展示了一幅绚丽多彩的图画，表达了作者对自然景观的____________之情。;三、拓展阅读。;朗读指导：这是一篇生动活泼、文笔优美的写景文章，朗读时要用欢快、轻松的语调来读，读出对火烧云的赞美，读出观赏火烧云美景的享受意味。;朗读示例：一会儿↗，天空/出现/一匹马↗，马头向南↗，马尾向西↗。马是↗跪↘着的，像等人/骑上它的↗背，↘它才站起来似的。过了↗两三↘秒钟，那匹马↗大↘起来了，腿/伸开了，脖子/也长了，尾巴/却不见了。看的人/正在寻找马尾巴，那匹马/变模糊了。;背诵指导：背诵的顺序可以按作者记叙的顺序进行。第3～6自然段的记叙顺序，先写颜色的变化，抓住“一会儿……一会儿……一会儿……一会儿……”“过了两三秒钟”“一转眼”等表示时间的词语练习背诵；再写形状的变化，先是变成“马”，接着写“马”的样子、变化；再写变成“狗”“狮子”……;参考答案：课文重点写了火烧云颜色和形状变化极多、极快的特点。“一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。”这两句写出了火烧云的颜色变化极多、;极快。“一会儿，天空出现一匹马”“忽然又来了一条大狗”“接着又来了一头大狮子”“可是一转眼就变了”写出了火烧云的形状变化极多、极快。;读读下面这些表示颜色的词语，再说几个类似的。;参考答案：

（1）绿油油白花花黑乎乎

（2）西瓜红柠檬黄宝石蓝

（3）半绿半蓝半黄半红半紫半橙红色;收集、整理表示颜色的词语。

观察朝霞、晚霞，写一篇观察日记，300字左右。