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高中数学知识理解中的认知障碍分析论文

摘要：本文旨在分析高中学生在数学知识理解过程中所遇到的认知障碍，探讨其成因及解决策略。通过对认知障碍的分类和特点进行分析，为提高高中数学教学效果提供理论依据和实践指导。

关键词：高中数学；知识理解；认知障碍；分析

一、引言与背景

（一）高中数学知识理解中的认知障碍

1.认知障碍的定义及分类

高中数学知识理解中的认知障碍，是指学生在学习数学知识过程中，由于个体认知结构、思维特点、心理因素等原因，对数学概念、原理、方法的理解和掌握所遇到的困难。认知障碍可分为以下三种类型：

（1）概念性认知障碍：学生对数学概念的理解不深刻，不能准确把握概念内涵和外延，导致在实