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数学核心素养的定义与体系构建
目录
内容概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1.1时代发展对数学教育的新要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
1.1.2基础教育课程改革的核心议题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
1.1.3提升学生数学素养的迫切需求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
1.2.1国外数学核心素养的探索与实践．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
1.2.2国内数学核心素养的研究进展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
1.2.3现有研究的不足与挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
1.3研究目标与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
1.3.1明确数学核心素养的内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
1.3.2构建数学核心素养体系框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
1.3.3提出培育数学核心素养的路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
1.4研究方法与思路．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
1.4.1文献研究法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
1.4.2比较研究法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
1.4.3案例分析法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
数学核心素养的界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
2.1核心素养的内涵解析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
2.1.1核心素养的概念溯源．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
2.1.2核心素养的特征分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
2.1.3核心素养与相关概念的辨析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
2.2数学核心素养的定义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
2.2.1数学核心素养的概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
2.2.2数学核心素养的本质属性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
2.2.3数学核心素养的价值取向．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
2.3数学核心素养的表现形式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
2.3.1数学核心素养的行为特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
2.3.2数学核心素养的能力体现．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
2.3.3数学核心素养的素养表现．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
数学核心素养的体系构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43
3.1数学核心素养体系的构建原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
3.1.1基础性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46
3.1.2发展性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47
3.1.3综合性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48
3.1.4可操作性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49
3.2数学核心素养体系的框架设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50
3.2.1一级领域．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53
3.2.2二级领域．．．．．．．．．．．．．．．．．．
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