北京版二年级下册语文教案卢沟桥的狮子1教学设计.doc

卢沟桥的狮子

素质教育目标

（一）知识教学点

1．图文对照学习理解课文。

2．学习作者抓住特点，具体描写事物的方法。

3．学习生字新词，练习用“甚至”、“大概”造句。

（二）能力训练点

1．运用查找有关资料的方法，培养学生自学的能力。

2．有感情地朗读课文，提高朗读能力。

（三）德育渗透点

1．了解卢沟桥的建筑特点，体会我国劳动人民的智慧和创造力。

2．了解“七七事变”经过，认识卢沟桥作为抗日战争正式开始的地点的历史意义，从中受到爱憎分明的教育。

重点、难点及解决办法

（一）重点

理解并体会课文中对石狮子形状的描写。

（二）难点

学习作者抓住事物特点，观察事物和描写的方法。

（三）解决的办法

1．运用反复读的方法，理解和体会文中描写狮子形状的句子。

2．课前预习时重点让学生阅读一些抗日战争的有关资料，并向家长了解一些有关“七七事变”的经过，然后同学之间进行交流。

3．根据学生搜集的图片，传阅观察（或做实物投影），说说观察到的狮子的特点，归纳特点让学生试着描写。

课时安排：二课时

活动设计

（一）展示一下自己课下所搜集的图片。

（二）小组讨论交流。

教具准备

挂图和投影片、图片

教学步骤

第一课时

（一）揭示课题

在北京城西南十几公里的永定河上，有一座北京现存最古老的石桥，它因为桥上雕有神态各异，栩栩如生的狮子而驰名中外。意大利旅行家马可·波罗称赞“它是世界上最好的独一无二的桥。”它更因抗日战争由此开始，而成为一处革命纪念地。这座桥就是“卢沟桥”。今天，我们要学习的这篇看图学文，着重写的是卢沟桥的狮子。（板书课题：2卢沟桥的狮子）

（二）（出示第一幅挂图）

1．边观察边说出桥上的景物。

（供人通行的桥面、桥栏杆和栏杆之间的望柱、望柱上的狮子。）（培养观察能力）

2．拿出课前自己准备的有关卢沟桥的图片，说一说图片的内容。（训练语言表达能力）

3．通过看图片，讨论对卢沟桥的总体感觉。（卢沟桥非常雄伟、壮观，桥上的狮子多得数不清。）

（三）初读课文（整体感知课文）

1．通读课文思考：课文中主要介绍了什么？

2．理清文章叙述顺序

（先讲卢沟桥的特点，接着讲卢沟桥上狮子以及形状，最后讲卢沟桥是具有历史意义的建筑。）

3．按叙述顺序分段

第一段：〈第一自然段〉第二段：〈二、三自然段〉第三段：〈第四自然段〉

4．检查预习情况

（1）出示课后词语，要求学生读一读。

厘米甚至偎依大概淘气歇后语

挑衅意义蹲在侵略永远卢沟桥

（2）出示带有重点词语的句子，重点检查词语的理解。（投影，从理解词语入手，加深对句的理解，培养语境解词的能力）

①有的小狮子偎依在母亲的怀里，好像正在熟睡。

②侵华日军向中国军队挑衅，驻宛平的中国军队奋起反击。

③北京有句歇后语：“卢沟桥的狮子——数不清。”学生对歇后语的理解，只知道什么样的语句是歇后语即可。

如：小葱拌豆腐——一清二白

擀面杖吹火——一窍不通

根据学生回答直接显示在投影上

偎依：是说小狮子紧挨着大狮子，亲热地依靠。

挑衅：指日军借理由惹事生非，以引起冲突和战争。

奋起：指振作起来，打击敌人。

（3）检查朗读情况

①分段读

②自由读全文（为进入重点、难点的学习打基础）

（四）学习第二段〈重、难点部分的学习〉

1．通过读你认为最有趣的是哪部分？为什么？

（具体写狮子的第二段，这段写出了卢沟桥狮子的各种形状，写出了狮子的千姿百态。）

2．安排学习第二段的自学内容：

①把描写卢沟桥狮子形态的句子用笔画出来，看是从几方面描写的？

②观察书中两幅狮子的特写图，看书中是怎样描写的？

3．学习第二段

（1）指读第二段

思考：“卢沟桥的狮子真有意思。”作者是从哪些方面写的？（大小、形状、神态）

（2）逐步读出描写狮子形态的句子，理解“甚至”一词。

（板书：大的…小的……甚至……）

蹲坐吼

低着头听

偎依熟睡

藏游戏

淘气按

（看）（想）

（3）提问：作者为什么在段末用省略号？（说明各具情态的狮子还有很多）

结合省略号的作用，让学生展开想象，继续想象狮子的情态。（完成课后练习2）

（4）观察两幅特写图，在书中找