《七年级英语下册Unit 5 Here and now Section A Grammar》教案.docxVIP

课题

人教版七年级下册Unit5HereandnowSectionAGrammar教案

课型

新授课

主备人

一、教学目标

1.语言能力目标

学生能够理解并正确运用现在进行时的结构和用法，包括be动词（am/is/are）+动词的现在分词形式。

学生能够根据语境，准确地使用现在进行时进行提问和回答。

2.学习能力目标

通过观察、分析和归纳语法规则，培养学生的自主学习能力和逻辑思维能力。

能够在实际情境中灵活运用现在进行时，提高语言运用的准确性和流利度。

3.思维品质目标

引导学生通过对比、推理等方式，深入理解现在进行时的语法特点，培养学生的批判性思维。

鼓励学生在小组活动中积极思考，大胆猜测，培养创新思维。

4.文化意识目标

了解不同文化背景下人们正在进行的活动，拓展跨文化交际视野。

二、教学重难点

1.教学重点

掌握现在进行时的构成（be动词+动词的现在分词）以及其各种句式（肯定句、否定句、疑问句及回答）。

能够准确区分现在进行时与一般现在时的用法。

2.教学难点

动词现在分词的构成规则，尤其是不规则动词的变化形式。

能够在真实语境中准确、流利地运用现在进行时进行交流和表达。

三、教学方法

1.讲授法：讲解现在进行时的语法规则和用法。

2.练习法：通过填空、造句等练习，巩固学生对现在进行时的掌握。

3.情景教学法：创设真实的语言情景，让学生在实际情境中运用现在进行时。

4.合作学习法：组织学生进行小组活动，培养学生的合作能力和语言交际能力。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.播放一段有关人们正在进行各种活动的视频，如运动、购物、学习等，然后提问学生：“Whatcanyouseeinthevideo?”引导学生用简单的英语描述视频中的场景。

2.展示一些图片，图片上的人物正在进行不同的活动，如跳舞、做饭、读书等，问学生：“Whatishe/shedoing?”让学生尝试回答：“He/Sheisdancing/cooking/reading...”

（二）语法讲解（10分钟）

1.引导学生观察GrammarFocus中的句子，找出现在进行时的结构：be动词（am/is/are）+动词的现在分词。强调be动词要根据主语的人称和数进行变化。

2.讲解动词现在分词的构成规则：

一般情况下，在动词原形后直接加-ing，如：play-playing。

以不发音的字母e结尾的动词，去掉e再加-ing，如：make-making。

重读闭音节结尾，且末尾只有一个辅音字母的动词，双写末尾的辅音字母再加-ing，如：run-running。

不规则动词的现在分词形式需要特殊记忆，如：lie-lying。

3.讲解现在进行时的各种句式：

肯定句：主语+be动词+动词的现在分词+其他。

否定句：主语+be动词+not+动词的现在分词+其他。

疑问句：Be动词+主语+动词的现在分词+其他？

（三）练习巩固（15分钟）

1.完成3b的练习，让学生用所给动词的正确形式填空，巩固现在进行时的构成和用法。

A:Wow!Areyoupaintingaflower?B:Notreally.Imdrawingatree.

A:Listen!Whatarethepeoplenextdoordoing?B:Icanhearthemusic,Ithinktheyaresinginganddancing.

A:WheresMary?B:Sheishavinganonlineclassinherroom.SheislearningFrench.

A:Whataretheboysdoing?Theylookliketheyarehavingfun.

2.完成3c的练习，让学生用括号内动词的正确形式完成明信片，进一步巩固现在进行时的运用。

DearKate.Imwriting(write)toyoufromPingyao!MyfamilyandIarevisiting(visit)myuncle.Wearehaving(have)agreattime!Myuncleisshowing(show)usallthesights.