【公开课】薪火相传的传统美德+课件-统编版道德与法治七年级下册.pptxVIP

精忠报国

心怀家国;

战国时期秦国，为了推进改革，商鞅下令在都城南门外立一根三丈长的木头，并当众许下诺言：谁能把这根木头搬到北门，

赏金十两。但所有民众都不信，直到将赏金提升至五十金时，才有一壮士将木头搬到了北门，商鞅如约赏给了他五十金。商鞅这一举动，取得了民众对商鞅的信任，

商鞅接下来的变法就很快在秦国推广开了。;

第三单元传承中华优秀传统文化

第八课践行中华传统美德

8.1薪火相传的传统美德;

核心素养目标：

1.政治认同：感受中华传统美德的力量，认同并愿意传

承传统美德，增强文化自信与民族凝聚力。

2.道德修养：感受中华传统美德对个人修养的积极作用，培养良好的个人品德和道德修养。

3.责任意识：在日常生活中努力展现良好的道德品质，

为构建和谐社会贡献力量。

4.健全人格：塑造积极向上的人格特质，促进身心健康

发展，更好地适应社会与生活挑战。

教学重点：中华传统美德的基本内容。

教学难点：如何弘扬和践行中华传统美德。;

战国时期，大将廉颇认为蔺相如功劳不如自己，官位却在自己之上，非常不满。蔺相如为了国家利益处处退让，表示将相不和就会削弱国家的力量。廉颇听闻后脱下战袍，背上荆条，到蔺相如家请罪。从此以后，他们成了好

朋友，齐心协力保卫赵国。;

国无德不兴，人无德不立。中华优秀传统文化蕴含的丰富道德理念和规范，体现着评判是非曲直的价值标准，潜移默化地影响着中国人的行为方式。中华传统美德是中华优秀文化的精髓，是世代相传的民族智慧，是中华民族走向未来的宝贵精神财富。;;;

据《元史》记载：元代大学者许衡同众人一起逃难，时值盛夏，人们又饥又渴。有人发现路边有一棵梨树，大家便争先恐后去摘梨。许衡却端坐树下，不为所动。人们问他为何，他答道：“非其有而取之，不可也。”人们说乱世中梨树无主，许衡说：“梨无主，吾心独无主乎?”;

2.中华传统美德的内容：(P66——P68)

(1)孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念。

①体现：判断一切是非、善恶、

荣辱，都需要明确的标准。中???民族一贯以遵守道德为荣，

以违背道德为耻。

②作用：这一荣辱观念渗透在

生活的方方面面，成为中国人

日用而不觉的道德标准。;

小组讨论：分享你对“孝悌忠信、礼义廉耻”的看法。;

廉：即廉洁。廉洁的人不贪赃枉法，不谋私利。廉洁是为官之本，也是社会公正的基础。;

阅读感悟

有一次，墨子路过一个染坊，看到纯白的

丝放进染缸里，拿出来就成为五颜六色的了。

他感慨地说：丝放到青色的染缸里就变成青色，放到黄色的染缸里就变成黄色，放入的染缸不同，出来的颜色也不同。所以染丝不能不慎重啊!

这一故事流传到后世，形成了“墨悲丝染”

的典故，人们常用它说明人也会受到社会环境

的熏染。;

见贤思齐见

不贤而…

翻译：

看到有德行的人向他学

习，见到不如自己的人

要反思自己是不是有一

样的缺点.

美德：

见贤思齐

向贤能学习;

国家每年进行先进人物评选，表彰，有何作用?

开展这些活动和评选有利于引领全社会崇德向善、见贤思齐。不断向有美德、有才能、有贡献的人学习，有利于营造良好的社会环境。;

①体现：中华民族自古

就有尊崇道德、一心向

善的优良传统。

②作用：不断向有美德、

有才能、???贡献的人学

习，有利于营造良好的

社会环境。;

探究与分享2、中华传统美德的内涵(体现)有哪些?

1894年(光绪二十年)邓世昌常曰：“人谁不死，但愿死

得其所尔”。9月17日在黄海大东沟海战中，邓世昌指挥“致远”舰奋勇作战，后在日舰围攻下。“致远”多处受伤全舰燃起大

火，船身倾斜。邓世昌鼓励全舰官兵道：“吾辈从军卫国，早置生死于度外，今日之事，有死而已!”“倭舰专恃吉野，苟沉此舰，足以夺其气而成事”。毅然驾舰全速撞向日本主力舰“吉野”号右舷，决意与敌同归于尽。倭舰官兵见状大惊失色，集中炮火向“致远”射击，不幸一发炮弹击中“致远”舰的鱼雷发射管。管内鱼雷发生爆炸导致“致远”舰沉没。邓世昌坠落海中后，其随从以救生圈相救，被他拒绝，并说：“我立志杀敌报国，今死于海，义也，何求生为!”所养的爱犬“太阳”亦游至其旁，口衔其臂以救，邓世昌誓与军舰共存亡，毅然按犬首入水，自己亦同沉没于波涛之中，与全舰官兵250余人一同;

(3)精忠报国、振兴中华的爱国情怀。

A体现：“位卑未敢忘忧国。”“苟利国家生死以，岂因祸福

避趋之。”自古以来，中华儿女将自己的前途命运与祖国兴衰、 民族存亡紧紧联系在一起，尽心竭力报效国家。

B作用：爱国情怀维系着中华民族