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以几何画板为翼，翱翔高中数学实验教学之空

一、引言

1.1研究背景与意义

高中数学作为高中教育体系中的核心学科之一，对于培养学生的逻辑思维、空间想象、数据分析等关键能力起着至关重要的作用。然而，当前高中数学教学面临着诸多挑战。一方面，教学理念陈旧，部分教师仍然侧重于对概念的解释和公式的罗列，忽视了学生逻辑思维能力的培养，课堂往往以教师为主导，学生的创造性思维被扼杀，实践能力也难以得到锻炼。另一方面，课堂氛围沉闷，教学方式单一，多采用题海战术，缺乏互动性，忽略了学生的主观能动性，导致学生学习积极性不高，对数学学习产生畏难情绪。此外，应试教育的影响依然存在，教师过于重视考试成绩，忽视了学生在学