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高中化学三重表征思维培养的跨文化比较研究论文
摘要：本文以高中化学三重表征思维培养为研究对象，通过跨文化比较分析，探讨我国与发达国家在化学教育方面的差异，提出针对性的改进策略，以期为我国高中化学教育改革提供参考。
关键词：高中化学；三重表征思维；跨文化比较；教育改革
一、问题的提出
（一）1.高中化学教育中三重表征思维的缺失
在高中化学教育中，三重表征思维是一种将化学概念、原理和实际应用相结合的思维方式。然而，在我国高中化学教学中，往往过于注重知识的传授，忽视了三重表征思维的培养。具体表现在以下三个方面：
（1）学生在化学学习中，往往只关注化学方程式的书写和计算，而忽略了方程式背后的化学原理
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