第14课（人教版九年级下册历史课后作业）.pptVIP

****●下册●第四单元经济大危机和第二次世界大战第14课法西斯国家的侵略扩张目录01难题突破02史料研读03能力提升能力提升1.世界现代史上最早建立法西斯政权和最早进行反法西斯斗争的国家分别是 （）A.意大利、埃塞俄比亚B.德国、埃塞俄比亚C.意大利、中国D.日本、中国C2.埃塞俄比亚皇帝海尔·塞拉西一世说：“我们决不会不注意到这样的事实，就是如果在牺牲一个被侵略的国家的情况下，向一个已被谴责为侵略者的国家致送报酬，那么其他爱好和平的弱国或小国的安全也将发生疑问。”材料中“已被谴责为侵略者的国家”应该是 （）A.德国 B.意大利C.日本 D.英国B3.“德国大资产阶级渴望‘救星’出现。‘救星’终于来了，但它既非一般的资产阶级政党，因为它们软弱无力，也非无产阶级政党……而是一开始谁也不重视的纳粹党。”纳粹党获取国家权力后，为打击德国共产党而采取的措施是 （）A.利用“国会纵火案”诬陷 B.残酷迫害犹太人 C.向罗马进军 D.在中国建立“死亡工厂”A4.生命权和生存权是人类最基本的权利，在人类历史上，不同时代和不同地区却出现了反人类的罪恶。下列选项中由德国法西斯制造的“反人类的罪恶”是 （）A.屠杀印第安人 B.贩卖黑奴 C.屠杀犹太人 D.南京大屠杀C5.美国波士顿犹太人大屠杀纪念碑上，铭刻着一位名叫马丁·尼莫拉的德国牧师留下的短诗：“起初他们（纳粹）追杀共产主义者的时候，我没有说话，因为我不是共产主义者；接着他们追杀犹太人的时候，我没有说话，因为我不是犹太人……最后他们奔我而来，那时已经没有人能为我说话了。”从材料中能得到的信息不包括 （）A.德国法西斯打击共产党员B.居住在波士顿的犹太人被大量屠杀C.德国法西斯迫害犹太人D.纵容只会使法西斯得寸进尺B6.日本法西斯势力最主要的特点是 （）A.对外制定侵略扩张的基本国策B.对内实行专制独裁的统治C.军部是法西斯势力的核心D.制造暗杀政变等恐怖事件C7.失业率是一个国家经济发展的缩影。针对下图中失业严重的状况，日本采取的主要应对措施是 （）A.实行明治维新B.发动甲午中日战争C.建立法西斯专政D.寻求美国援助C8.下列时间轴承载的史实反映出 （）A.二战的亚洲战争策源地形成B.日本策划第二次世界大战C.二战的欧洲战争策源地形成D.日本法西斯专政的建立A9.2020年度《慕尼黑安全报告》主题是“西方的缺失”，报告列举西方内部的矛盾及其与外部的冲突。1938年9月，面对内部的矛盾及其与外部的冲突，英、法、德、意四国在慕尼黑签订了《慕尼黑协定》。该协定导致的直接后果是 （）A.亚洲战争策源地形成B.意大利法西斯政权建立C.绥靖政策达到顶峰D.欧洲战争策源地形成C难题突破10.1933年，德国国会通过的《授权法》规定：“法律由政府规定，只要不影响国会和参政院的地位，可以与宪法相违背，内阁总理发布的法律于次日生效。”这项法案 （）A.为纳粹党上台执政铺平了道路B.使希特勒获得了独裁统治的权力C.是针对《凡尔赛条约》有关内容制定的D.是对德国君主立宪制的进一步完善B11.20世纪30年代，德、日等国走上法西斯独裁统治道路的根本原因是 （）A.国内严重的社会危机和阶级矛盾B.帝国主义国家间矛盾和竞争的激化C.法西斯势力的欺骗宣传和恐怖活动D.通过战争等途径摆脱严重经济危机D12.《安妮日记》记载：“从1940年开始，犹太人被禁止‘拥有自行车，乘坐公共汽车，去电影院……’直到实行种族灭绝政策，被禁止‘活下去’。”材料主要反映的是 （）A.日本法西斯的暴行B.意大利法西斯的暴行C.德国法西斯的暴行D.协约国的暴行C13.有学者认为，二战期间政治领袖们说他们可以从根本上促进人类的发展，至少是促进部分人类的发展，于是他们获得了几乎无限的权力，这就是出现大规模杀戮的主要原因。该学者旨在说明 （）A.法西斯专政是二战爆发的罪魁祸首B.战争源于政治领袖们掌握过度权力C.政治领袖们并不能促进人类的发展D.希特勒是第二次世界大战的发起者A14.历史漫画往往能够生动地反映历史。对右图漫画中所反映历史事件的说法，正确的是 （）A.满足了法西斯国家的侵略野心B.使法西斯国家侵略野心日益膨胀