苏科 九年级 物理 上册《13.2电路连接的基本方式》课件.pptx

第二节电路连接的基本方式第十三章简单电路

逐点导讲练课堂小结作业提升学习目标课时讲解1课时流程2串联电路并联电路

知识点串联和并联知1－讲感悟新知11.活动探究：两个小灯泡同时亮的连接探究结论：两个灯泡串联(如图1所示)或并联(如图2所示)在电源两端，两灯都能亮起来.

知1－讲感悟新知2.串联电路和并联电路的结构电路种类定义图例结构特征串联电路用电器串联组成的电路用电器逐个顺次连接，电路无分支，电流只有一条通路并联电路用电器并联组成的电路用电器并列地连接，电路有分支，支路电流来自于干路又汇集于干路

知1－讲感悟新知深度思考如图例所示，并联电路的干路指电路中哪几段？支路又是指电路中哪几段？深度理解干路是图例中右侧分支点到电源负极之间电路和左侧分支点到电源正极之间的电路.支路是图例中两个分支点之间的电路，即灯泡L1所在的支路和灯泡L2所在的支路.

感悟新知知1－练[中考·吉林]如图所示的电路中，当开关S闭合时，灯泡L1、L2组成的电路为并联电路的是()例1考向：串联和并联电路的认识

感悟新知知1－练解题秘方：串联电路，电流只有一条路径；并联电路，电流有多条路径，即根据电流路径是否唯一，辨别串联和并联电路.

感悟新知知1－练解析：图A中电流只有一条路径，依次经过这两个灯泡，因此是串联电路；图B中开关闭合时，电流有两条路径，分别经过这两个灯泡，是并联电路；图C中开关断开时，两灯泡组成串联电路，开关闭合时，灯泡L2被短路，故其错误；图D中开关闭合时，灯泡L1被短路，也是错误的.答案：B

知识点串联和并联电路的特点知2－讲感悟新知21.探究串联电路的特点提出问题：串联电路两个小灯泡能否独立亮或熄？开关的位置对控制作用有没有影响？实验设计：如图3所示，将两个小灯泡组成串联电路，进行下列操作和观察：

知2－讲感悟新知(1)闭合和断开开关，观察到什么现象；(2)两个小灯泡都发光时，取下其中一个小灯泡，观察到什么现象？装回取下的小灯泡，观察到什么现象？(3)交换开关和灯泡的位置，闭合和断开开关，观察到什么现象？

知2－讲感悟新知实验现象：(1)闭合、断开开关时，两个灯泡同时亮或同时熄；取下其中一个灯泡，另一个灯泡随之熄灭；(2)装回取下的灯泡，两个灯泡同时亮；(3)交换开关和灯泡的位置，开关控制作用不变.实验结论：串联电路中的两个灯泡不能独立亮熄.串联电路中开关的位置对控制作用没有影响.

知2－讲感悟新知深度思考(1)串联电路中的两个灯泡为什么不能独立亮熄？深度理解串联电路中，电流只有一条通路，开关断开或取下一个灯泡，电路都会变成断路，两个灯泡都会熄灭.串联电路中没有断路时，两个灯泡都会亮.

知2－讲感悟新知(2)串联电路中为什么开关的位置对控制作用没有影响？串联电路中，不论开关串联在什么位置，只要开关断开，整个电路就是断路，即不同位置开关的控制作用相同.

知2－讲感悟新知2.探究并联电路的特点提出问题：并联电路两个小灯泡是否同时亮或熄吗？不同位置开关的控制作用相同吗？实验一：观察并联电路中，两个小灯泡是否同时亮或熄.

知2－讲感悟新知实验设计：如图4所示，将两个小灯泡组成并联电路，开关接在干路中，进行下列操作和观察.(1)闭合、断开开关时，观察到什么现象？(2)两个小灯泡都发光时，取下其中一个小灯泡，观察到什么现象？

知2－讲感悟新知实验现象：(1)闭合或断开干路中开关时，两个灯泡同时亮或同时熄；(2)取下其中一个灯泡，另一个灯泡继续亮.实验结论：并联电路中，不同支路的灯泡可以独立亮和熄.

知2－讲感悟新知实验二：观察并联电路中，不同位置开关的控制作用.实验设计：如图5所示在并联电路的两个支路中各接一个开关，先后闭合两个开关，再先后断开两个开关，观察到什么现象？

知2－讲感悟新知实验现象：(1)闭合S1时灯泡L1亮，断开时灯泡L1熄.对灯泡L2没有影响.(2)闭合S2时灯泡L2亮，断开时灯泡L2熄.对灯泡L1没有影响.实验结论：并联电路中，支路的开关只控制所在支路的灯泡.

知2－讲感悟新知总结：并联电路中，干路的开关控制所有灯泡、支路的开关只控制所在支路的灯泡.

知2－讲感悟新知深度思考(1)并联电路中，两个灯泡为什么能独立亮熄？深度理解并联电路中，某个支路的灯泡因断路而不亮时，另一个支路的灯泡通过干路形成通路而发光.即并联电路中，两个灯泡能独立亮熄.

知2－讲感悟新知(2)并联电路中，干路和支路开关的控制作用为何会不同？并联电路中，干路中开关断开时，所有支路都不能和电源形成通路；支路开关断开时，只有这条支路不能和电源形成通路.这就是干路开关和支路开关控制作用不同之处.

知2－讲感悟新知3.串联和并联电路的特点种类图例灯泡的亮熄开关