福建省泉州市晋江市子江中学高二下学期期中考读后续写解读课件(1).pptx

高二下期中考读后续写解读子江中学杨俐尔

一、读题指导一、读题指导故事背景理解梳理故事关键信息，明确故事发生在德国奥格斯堡，主人公PaulBlachut是计算机专业大学生，在餐厅打工，看到一位母亲和两个女儿落水后已救起母亲。让学生用自己的语言复述背景，确保理解到位。分析续写提示句对于“Blachutknewheneededtorescuethetwodaughters.”，思考Blachut此时的心理状态、面临的困难（水流湍急、可能体力不支等），以及他可能采取的救援行动。针对“Asthegirlwasgentlylaiddown,abystander(旁观者)withmedicaltrainingcameforward.”，预想接下来的情节走向，比如专业旁观者如何急救，女孩状态变化，Blachut和周围人的反应等。

第一段续写指导（Blachutknewheneededtorescuethetwodaughters.）快速切入他刚救起那位母亲，布拉胡特就又一头扎进了危险的水中HardlyhadhesavedthemotherwhenBlachutdovebackintothemenacingwater借“Hardlyhad...when...”句型，突出救完母亲后即刻行动，“menacing”点明水势危险。

海浪在他周围猛烈拍打，他的心怦怦直跳，拼命地朝着挣扎的女孩们游去Withwavescrashingaroundhim,hisheartpounding,heswamdesperatelytowardsthestrugglinggirls以“With+名词+现在分词”描绘紧张环境，结合“hisheartpounding”心理描写，“desperately”体现急切。2.救援过程：

就在大女儿沉入水面下时，他抓住她的手臂，把她拉了上来，喊道：“坚持住！”Justastheelderdaughterdisappearedunderthesurface,hegrabbedherarmandpulledherup,shouting,‘Holdon!’运用“Justas”制造危机，搭配动作与语言，展现惊险救援。123救助行动

3.带回岸边Fightingagainstthefiercecurrent,heinchedtowardstheshore.Astimewentby,exhaustionthreatenedtooverwhelmhim,buthegrittedhisteethandpressedon.Itwasnotlongbeforetheyreachedsafety.他与汹涌的水流搏斗，缓缓地向岸边挪动。随着时间的推移，疲惫几乎将他压垮，但他咬紧牙关继续前进。没过多久，他们就安全抵达了岸边。“Astimewentby”体现救援漫长，“Itwasnotlongbefore...”推进情节，凸显坚持与成功。

他没有片刻耽搁，转身回去。小女儿正被快速冲走。他使出最后一点力气，追着她游去，终于抓住了她，如释重负的感觉涌上心头Withoutamomentsdelay,heturnedback.Theyoungergirlwasbeingsweptawayfast.Summoninghislaststrength,heswamafterherandmanagedtocatchher,relieffloodingoverhim简洁表述再次行动与成功救援，“relieffloodingoverhim”展现心理。4.救第二个女孩

二、第二段续写（Asthegirlwasgentlylaiddown,abystander(旁观者)withmedicaltrainingcameforward.）1.场景引入乌云在头顶笼罩，投下一片阴沉的阴影。女孩一动不动地躺着，那位旁观者迅速在她身旁跪了下来Darkcloudsloomedoverhead,castingagloomyshadow.Asthegirllaymotionless,thebystanderquicklykneltbesideher用“Darkcloudsloomed”的“The+环境名词+谓语”