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情景认知与学习理论的研究综述与展望

目录

一、内容描述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1.1学习理论的演变．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.1.2情景认知的兴起．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

1.2研究目的与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

1.3研究方法与文献范围．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

二、情景认知与学习理论的核心概念解析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

2.1情景认知的内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

2.1.1语境依赖性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

2.1.2知识建构与社会互动．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

2.2学习理论的革新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

2.2.1从行为主义到认知主义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

2.2.2情景视角下的学习．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

三、情景认知与学习理论的主要流派及代表人物．．．．．．．．．．．．．．．29

3.1社会文化理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

3.1.1维果茨基的遗产．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

3.1.2合作学习与最近发展区．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

3.2日常认知理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

3.2.1艾尔诺特的智慧．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

3.2.2知识在真实情境中的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

3.3活动理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

3.3.1列维纳斯的贡献．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

3.3.2工作与实践中的学习．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

3.4建构主义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

3.4.1皮亚杰的思想．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46

3.4.2学习者的主动建构．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47

四、情景认知与学习理论的关键要素分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49

4.1语境与意义建构．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50

4.1.1物理情境的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51

4.1.2社会文化背景的作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52

4.2社会互动与知识共享．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53

4.2.1讨论与协商的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55

4.2.2师生之间、生生之间的互动．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56

4.3技术与学习的融合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．58

4.3.1虚拟学习环境的兴起．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．60

4.3.2技术支持下的情境学习．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．61

五、情景认知与学习理论的应用研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．63

5.1教育领域中的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．