（2025春新版本）人音版一年级音乐下册《火车开啦》 教学设计.pdfVIP

《火车开啦》教学设计

【教学内容】:

《唱游音乐·人音版》一年级下册第4单元《游戏》第2课《火车开啦》

【教材分析】:

《火车开啦》,大调式，一段体，由四个乐句组成。全曲的节奏简单、

明快，旋律多为级进，流畅三、歌曲《火车开啦》上口。歌曲一开始就采

用了火车开动时“咔嚓咔嚓”声响的象声词，第二句又采用了完全重复

的手法；第三乐句在高音区进行，配以舒展的节奏，与前面的乐句形成对

比，好像火车在迅疾地了驰，也表现了火车司机开动火车的自豪感；最后

一个乐句先在大调式主和弦上分解进行，而后级进下行至C大调主音。

【学情分析】:

一年级的学生好奇心强、活泼好动，形象思维为主、善于模仿，身

心可塑性强。小学二年级学生，有意注意的时间较短，因此课堂上应多

采用游戏的形式，通过启发、引导、实践等多样得教学方式，最大限度

地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到丰富的

情感体验，让学生在玩中体验，玩中创造，在游戏中让学生理音乐作品

中比较抽象的内容，建立学生的表象。同时，一年级属于小学段的低学

段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学

生，管理课堂纪律对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的

培养，利用生动活泼富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，

以此来激发、培养、发展他们的兴趣。

【教学目标】:

1

1、审美感知

通过学唱歌曲《火车开啦》,体验歌曲活泼欢快的情绪，感受火车

司机开火车时候的自豪感。

2、艺术表现

能用活泼欢快的声音演唱歌曲《火车开啦》,并能和伙伴合作，用

三声部模拟火车开动的效果。

3、创意实践

用三声部模拟火车开动的效果，并通过分组合作表现歌曲《火车开

啦》,鼓励学生积极参与音乐实践活动，培养学生对音乐的表现力和团

队意识。

4、文化理解

认识小节、小节线、终止线等音乐知识，通过聆听、学唱、表现歌

曲，《火车开啦》,感受火车司机开火车时候的自豪感。

【教学重难点】:

1、能用活泼欢快的声音演唱歌曲《火车开啦》,并能和伙伴合作，用三

声部模拟火车开动的效果。

2、认识小节、小节线、终止线等音乐知识，通过聆听、学唱、表现歌

曲，《火车开啦》,感受火车司机开火车时候的自豪感。

【教学准备】:

课件

【教学过程】:

一、师生问好歌

2

二、图片提问导入：

师：小朋友们，你们从图片上都看到了什么呢?

生：我看到了很多房子，中间还有一条铁轨

师：你观察的非常仔细，那铁轨是用来干什么的呢?

生：火车行驶用的

师：是的，你们听~(播放音频)

三、节奏练习

(一)提问：小火车发出了哪些声音呢?

生：呜-,咔嚓咔嚓，轰轰轰轰

(二)模拟火车开动的声音，分组学一学

师：你能用声音和节奏模仿一下开动的声音吗?

生：分组合作模拟火车开动的声音。

XXI×IXIl

WuWuWuWu

00IX×I×XIxII

honghonghonghonghonghong

200I0X×××I××××I

kachakachakachakacha

四、发声练习

师：小火车来了……(唱发声练习)

1C-F²

5654|34|55|5-|55|5-|

火车火车来了，呜呜呜，WuWuWu

5433|5432|11|1-|11|1-

咔嚓咔嚓