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小学英语海量阅读教学设计

第一章基础概念与目标设定

1.小学英语海量阅读教学概念解析

小学英语海量阅读教学，是指在小学阶段，通过大量的英语阅读材料，激发学生的阅读兴趣，提高学生的英语阅读能力、词汇量和语法理解能力。这种教学方法强调阅读量的积累，以及阅读过程中的自主学习和实践应用。

2.海量阅读教学的重要性

在我国，英语作为一门外语，对于小学生来说，阅读是提高英语水平的重要途径。海量阅读教学可以帮助学生拓宽知识面，积累词汇，提高阅读速度和理解能力，为日后的英语学习打下坚实基础。

3.教学目标设定

在开展小学英语海量阅读教学时，教师需要根据学生的年龄特点和英语水平，设定明确的教学目标。这些目标包括：

-培养学生阅读兴趣，养成自主阅读的习惯；

-提高学生的英语阅读理解能力；

-扩大学生的英语词汇量；

-增强学生的英语语法理解能力；

-培养学生的跨文化意识。

4.实操细节

-在课程开始前，教师需了解学生的英语水平，选择适合的阅读材料；

-制定阅读计划，确保学生每天有固定的阅读时间；

-鼓励学生分享阅读心得，互相交流阅读体验；

-定期进行阅读检测，了解学生的阅读进度和理解程度；

-针对不同学生的阅读需求，给予个性化的指导和辅导。

第二章选择合适的阅读材料

1.确定阅读材料的难易程度

在海量阅读教学中，选择适合学生的阅读材料是关键。教师要根据学生的实际英语水平，挑选难度适中、内容有趣的材料。太简单的材料会让学生觉得无聊，太难的材料则会打击他们的信心。可以通过观察和测试，了解学生的阅读能力，然后选择匹配的书籍。

2.多样化的阅读材料

阅读材料不仅包括课本，还应该有故事书、科普书籍、漫画、新闻文章等，这样可以满足不同学生的兴趣和需求。比如，有些学生喜欢奇幻故事，就可以选择一些魔法、冒险类的英语读物；有些学生对科学感兴趣，就可以找一些科普类的英语文章。

3.实操细节

-教师可以建立一个班级图书角，定期更新书籍，让学生随时可以借阅；

-利用网络资源，比如在线英语图书馆，提供更多的电子阅读材料；

-与家长合作，鼓励家长为孩子购买或借阅英语书籍；

-组织阅读分享会，让学生介绍自己最喜欢的书籍，激发其他学生的兴趣；

-定期举办阅读活动，如阅读马拉松，让学生在规定时间内阅读尽可能多的内容，增加阅读的趣味性。

第三章制定阅读计划和策略

1.设定阅读时间

要让学生养成阅读习惯，首先得保证他们有固定的阅读时间。可以在每天的课程中安排一段固定的阅读时间，比如下午的最后一节课，或者是每天的作业时间中留出一部分用于阅读。

2.制定个性化阅读计划

每个学生的阅读速度和理解能力不同，教师可以根据学生的实际情况，帮助他们制定个性化的阅读计划。比如，有的学生每天可以阅读20页，有的可能只能读10页。

3.实操细节

-在教室里设置阅读角落，让学生有一个安静舒适的阅读环境；

-制定阅读进度表，让学生记录自己的阅读情况，教师可以定期检查；

-鼓励学生制定阅读目标，比如一周内读完一本书，或者每天学习10个新单词；

-利用图表或小奖励来激励学生完成阅读计划，比如贴纸、小礼品等；

-定期组织阅读讨论，让学生分享阅读中的收获和困难，教师可以据此调整教学策略；

-鼓励学生利用零碎时间阅读，比如课间、放学后等，培养随时随地阅读的习惯。

第四章培养阅读兴趣和习惯

1.创造有趣的阅读氛围

让学生觉得阅读是一种享受，而不是任务，是培养阅读兴趣的第一步。可以在教室里布置一些有趣的阅读元素，比如挂上英文故事人物的海报，或者设置一个“本周最受欢迎书籍”展示台。

2.阅读与日常生活结合

将阅读与学生的日常生活联系起来，可以增加阅读的实用性和趣味性。比如，让学生阅读与节日相关的英文故事，或者与他们喜欢的电视节目、电影相关的英文资料。

3.实操细节

-开展“每日一故事”活动，每天分享一个简短的英语故事，让学生在轻松愉快的氛围中学习；

-利用多媒体工具，比如播放英文动画片、歌曲，让学生在观看和听歌的同时学习英语；

-鼓励学生制作自己的英文小书，将他们的故事或绘画配上英文说明，这样可以提高他们的写作兴趣；

-定期举办“阅读派对”，让学生穿上他们喜欢的英文故事人物服装，进行角色扮演和故事分享；

-邀请家长参与阅读活动，让家长和孩子一起阅读，增强亲子关系，同时也增加孩子阅读的动力；

-给学生一些实际的阅读任务，比如用英文写购物清单、日记等，让学生感受到英语阅读的实用性。

第五章阅读理解与词汇积累

1.阅读理解的培养

光读书不够，还得理解书中的内容。教师可以通过提问、讨论等方式，帮助学生理解阅读材料的主旨大意和细节信息。比如，读了一个故事后，可以问学生故事里发生了什么，主人公是如何解决问题的。

2.词汇积累的策略

阅读时遇到不